英语人教版八年级上册8上Unit8 Lesson 4.doc

八年级英语Unit 8 Go for it ! 教学设计授课课题：Unit 8 How do you make a banana milk shake ?（Section B 2a2e）授课班级：初2018级 2 班授课教师：张沛课型： 阅读课一、 学情及教材分析本班是我这学期刚刚接手的班级，由于初一的各种原因，致使英语成绩在年级属于最薄弱的班级。还有一个最大的特点就是优生群体很小，缺少领头羊。班级中学习较困难或很困难的学生比例很大，所以对于老师的教学实际上是一个挑战，既要让优生有很好的思维发展，又要让学习困难的学生听得懂，基础过得了关。尤其进入初二以后，凡是遇到有一定思考性的问题时，发言面就很小，学习能力居中或滞后的学生基本上不敢开口，甚至开不了口。本节课是这个单元Section B的第二课时，是一节阅读课。2a的读前活动让学生先谈一谈中国人在特殊假日所持的传统食物，再引入到美国传统节日的典型食物。本单元的阅读材料是关于美国的感恩节以及感恩节的传统食物-火鸡制作的内容。阅读语篇分为两个主要构成部分，一是美国感恩节由来的小短文，二是火鸡的制作过程和方法。阅读材料内容丰富，包含了历史文化方面的内容，并涉及到有关制作步骤的拓展。2b的活动要求学生先阅读文章，根据文章的描述为五幅火鸡制作过程的图片标上序号，需要学生抓住关键信息与图匹配。2c的读后活动让学生借助where, why, when, how, what等问句关注文章细节，做出针对性回答，加深对文章的理解。2d是火鸡做法的另一种表达方式，要求学生把打乱顺序的制作过程重新排列，拓展学生的表达能力。2e是个开放性的读后讨论题，由火鸡制作引出更大中国传统节日及食物制作。在本节课中，我采用视频、图片、回答问题、排序等方式，引导学生阅读文章，了解每个感恩节有关的文化背景和风俗习惯，帮助学生了解并掌握火鸡制作过程的表达，同时引导学生用英语正确表达中国的传统节日和食品名称。二、教学目标1.知识目标目标词汇： traditional, autumn,traveler, celebrate, mix, pepper, fill, plate, cover, serve目标语言：能掌握并使用祈使句；能正确使用表示序列的副词。2.能力目标：能够运用祈使句和表示序列的副词正确描述制作步骤并依照指示语完成步骤。3.情感目标：让学生通过学习了解美国特定节日的传统食物，引发学生联想中国节日及其传统食物，旨在激发学生对祖国的热爱之情，体验中西方饮食文化的差异，同时培养学生的感恩之情。四、教学重点难点1重点：祈使句和表示序列的副词正确使用。2.难点：了解阅读材料中关于美国感恩节历史文化的相关内容。五、教学手段使用黑板、多媒体等辅助教学。六学习策略：在阅读中，让学生学会找关键词，联系上下文及图片猜词以及思维导图等帮助其进行阅读。七、教学过程 ProceduresTeachers activities Students activitiesPurposePre-reading1.Get the Ss to watch pictures of Lantern Festival and present the new words.2.Ask: What other Chinese traditional festivals do you know?3. Ask: What kind of traditional food do people eat on special holidays in China?(2a)4.Ask: What festivals do you know in western countries?5. Ask the Ss to watch a vedio and answer the questions.1.Learn the new words.2.Answer the question.3.Answer the question.4.Answer the question.5.Watch and answer the questions.Warm up and lead in to the topic.Present the new words.While-reading1.Get the Ss to predict what they are going to read about Thanksgiving.2.Get the Ss to read two parts of the passage and find out the main purposes.3.Help the Ss to analyse the structure.4.Get the Ss to read the first part of the passage and answer the questions.(2c)5. Get the Ss to read the second part of the passage and number the pictures.(2b)6.Ask the Ss to tell the steps of making a turkey dinner.1. Make predictions.2. Read the passage and find out the main purposes of two parts. 3.Analysethe structure.4. Read the first part of the passage and answer the queations.5. Read the second part of the passage andnumber the pictures.6.Tell the steps of making a turkey dinner.Help the Ss know about this article preliminarily.Help the Ss learn the learning stragty.Consolidate the target language.Post-reading 1.Get the Ss to do 2d.2.Get the Ss to act out how to make a turkey dinner in groups.3.Help the Ss Summarize how to introduce a festival.4.Get the Ss to discuss: (1)what do you think is the most special day in China?(2e)(2)What some things are you thankful for?1.Do 2d.2.Act out.3.Try to summarize.4. Discuss.Consolidate what they have learned.To learn about the Chinese traditional festivals and sitmulate the Sspatriotic feelings and gratitude.AssignmentGet the Ss to write an arti