6第三届全国课堂教学大赛《渔歌子》.doc

全国苏教版（国标本）小学语文实验教科书第三届课堂教学大赛下午：第六节课课题：六下 词两首之渔歌子执教者：梁荣学校：江苏省南京市天妃宫小学会场：审计学院会场记录者：童话剧学生来自：南湖一小六年级三班师：同学们下午好，刚才我们已经认识了。老师这个名字中有一个荣是欣欣向荣的荣。看来我们中国人的姓名都有今天我们这篇课文中有一个人名是张志和。你认为他的名字是谁取的？生：他爸爸生;他爷爷师：错了。老师告诉大家，他的名字是皇帝取的，（简单说了说原由）今天我们要学习他做的一首词。生：有忆江南 清平乐 师;背诵该首诗 。大家知道这么多，课件是个书香小班级。今天我们要学习的是生:渔歌子师;今天我们大家一起方方正正地写出来。生；生书空师：中国字就跟中国人一样刚正不阿，方方正正。师：如果你能读出词的意思、味道，那就非常了不起。生：自己读师：从大家刚才全神贯注的朗读生中，老师知道，你已经把心贴在了这首词中。成功属于抓住机会的人，谁能抓住这个机会呢？生：读 师：纠正“渔歌子”的子。”生：继续读师：他就读错了一个字，谁再来读一读呢？生；读师：她不仅读准了，还读出了节奏。咱们一起读。生读。师：能读准了，能读出句子的意思吗？那一行的意思吗？生：西塞山前有一行白鹭在飞。挑花飘落在水中，然后鳜鱼真肥美。生：戴着绿色的蓑衣，在斜风细雨中不回家。师：谁能连起来说说看。生：说（说得很流畅，如一幅画面）师;听了你的朗读，老师眼前方法出现了一幅画面。张志和的朋友说，他酒到憨处就会图文浓墨。老师应该用什么颜色画山生:这座山应该是绿色的。生：山上有很多绿色，因为有白鹭在飞。师;老师把山画在黑板上，绿树葱茏。生；还有白鹭师：画白鹭。有像蓝绸子一样的流水。还有桃花，这些桃花开得真艳呢，这里一朵哪里一朵，还有什么景物？还有桂鱼。生;还有渔翁带着箬笠，穿着蓑衣在钓鱼。师：画渔翁生：还有小雨生有斜风师：这是最美的。老师把这幅画面画在了黑板上了。你读一读，你喜欢哪些景物就读一读。生：我喜欢挑花流水。读“挑花流水鳜鱼肥”生;西塞山前白鹭飞师：读得太快了。生：再读这句话生：我喜欢斜风细雨。读“斜风细雨不须归”生：我喜欢“青箬笠，绿蓑衣”师：喜欢这美好的景物，喜欢这亮丽的色彩。来我们就站在西塞山前，听看我们一起来读一读。生：齐读这首词。师：同学们朗读得太美了，仿佛把这幅画都变成活的的了。你听。屏幕展示视频流水及声音。音乐声起。老师读，你在心里想看到什么？听到什么？师读这首词。生:师;从你们的眼神中看到很多，听到很多也问道很多。生；我站在小溪边仿佛看到许多小鸟，有一行白鹭在飞向青天。生：看到花瓣飘落在消息中，看到一行白鹭飞向青天。听到山前白鹭的鸣叫和溪水哗哗的流动声。下雨时那绵绵细雨的声音。生：我听到琴声。生：我闻到挑花的香味。生：感受到了从侧面吹来的小风抚摸着我的脸庞。师：真是“是从心中起，人在画中游。”师：这是一个怎么样的渔翁？生：喜欢幽静的人。生：喜欢自由自在无拘无束的人。生：热爱大自然的人。生：淡薄情怀的渔翁。师：就让我们用这种悠闲、愉快、自由自在的声音来读这首词。生：齐读师：你觉得最能体现渔翁淡薄的是那个字啊？生：不须归。师：对呀，不想回去了，我们一起来读。生：齐读“斜风细雨不须归”师;大家读得这么好，奖励大家一首歌曲。词都可以编成曲子。可以跟着一起唱。放视频MTV生:听师;大家可以一起唱。生；唱师：那个姑娘微笑了 真美。一首歌一幅画一个故事，我们通过了解了意境，可以通过词背景资料了解这个词人。师：简单介绍张志和。他哥哥怕他不回家就写了一首词来和他。和答弟致和渔歌子生：齐读师：谁发现他们 两首词有什么相同之处，和不同之处？都是 写景的，生：都是词。师：哪儿不一样呢？生：景色不一样。生;且须归，一个是不须归。生：一个斜风细雨一个是狂风浪袭男生读后者，女生读前者。师：我们一起来演一演师读：贤弟呀，生：读张志和的词师：且须还生：不须归师;且须还生:不须归师;贤弟，你为何不归呀？生；这里的景色很美生;淡泊名利生:桂鱼肥生：我喜欢自由师：他喜欢这份自由这份悠闲，淡薄了名利。师：颜真卿说：他钓鱼从来不放鱼饵。他钓到了什么？生：水草生：欢乐。生：自由生：美景生：他钓到了他想要的生活。师：对，他钓到了想要的生活写成了玄真子，他又写成了一首词，这首千古名句我们一起来背诵这首词。我们一起来背。生：师生一起读。师：我们一起来大声背诵。生：齐背。师：我们是幸福的，幸福的享受几千年文字，老师希望你们徜徉其中，做一个喜欢读书的阳光书香少年。渔歌子执教：梁荣 录入：凌云青竹 授课班级：南湖一小六（3）班师：课间我们已经认识了，你们知道了老师名字中荣的意思。今天诗的作者唐朝诗人张志和，猜是谁起的？生：妈妈取得。师：妈妈可亲。生：爸爸取得。师：权威，可惜错了。生：爷爷师：是皇帝取得，尚志气和，今天要学一首词。称长短句，有平仄规定，有词牌名。你知道吗？生：忆江南、破阵子、水调歌头、清平乐师：书香小班级，今天学的词牌是什么？生：渔歌子师：美美地读出来。生：渔歌子师：让我们一起方方正正写出来生：写渔歌子。师：自由练习，大声读三遍，读准字音，读出节奏，读出味道来，你就很了不起了。大声读，自己读自己。生：自由朗读。师：从全神贯注的朗读中，知道把心贴在词中了。谁来读一读，把握机会，成功属于把握机会的人。生读。师：只读错了一个字，好，请一个女孩子。生读师：读准了，还读出了节奏。一起来读。生读。师：每个同学都读准了。对照注释，读懂词的意思了吗？看懂哪一行的意思？生：第一行，西塞山前有一行白鹭在飞。桃花盛开，花瓣落在流水中，鳜鱼很肥。师：谁能连起来把所有的句意连起来说。生连起来说诗意。师：词中有画，画中有词，你能找到哪些景物？生：西塞山师：想把它画下来，用什么颜色来画？生：绿色，因为有很多树。师：说出了理由。山前有什么？生：白鹭、流水、桃花师：板画，桃花开得正艳呢，吐露芬芳，有的还落到了水里。生：鳜鱼、渔翁戴斗笠、批蓑衣。师：还有一叶扁舟，渔翁在干嘛？（板画）还有什么景物？生：小雨、细雨师：江南春雨垂钓图，哪一处景物最美，你喜欢哪一处就读哪一行！生：我喜欢桃花流水鳜鱼肥师：让鱼儿再肥美一点儿，听到桃花落下来了。生：西塞山前白鹭飞师：白鹭太慢了生：我喜欢斜风细雨师：听出你流连忘返，喜欢渔翁吗？生：青箬笠，绿蓑衣师：没听出青色生：读。师：任桃花的芬芳扑鼻而来，我们一起来读。生：一起读。师：读得太美了，把画读成活的了。听，配乐，教师范读。用你的视觉、听觉、嗅觉，你仿佛能看到、听到、闻到些什么？生：我仿佛能师：别着急，你站在什么地方看的？生：看到白鹭飞上青天师：把机会留给其他同学生：桃花落下，鳜鱼在游师：你还仿佛听到了什么？生：白鹭鸣叫，流水哗哗，听到小雨沙沙，琴声师：闻到什么？生：桃花香味，斜风拂过脸庞师：忘了一个人，留给我们一个背影，乐不思归，他是个怎样的人？生：悠闲自由自在热爱生活淡薄情怀的渔翁师：让我们仿佛再站在西塞山前，再朗读。生朗读。师：最能体现淡薄的是哪三个字？生：不须归师：流连忘返，再读这一句。生齐读。师：奖励大家听一首词，这是一首可以唱的歌，第一遍听，第二遍大声唱。生欣赏。师：词还是一段故事，要想知道词背后的故事，要知道词人的故事。张志和每天寄情于山水之间，哥哥写了一首词来和他。出示和答弟志和生自由读。师：有什么相同和不同？生：写景，长短不一样师：不同的呢？生：景色不同师：景色还有什么不同？生：一个写狂风浪起，一个是斜风细雨师：老师当哥，你们当弟，贤弟呀！生：大哥呀师：太湖水浪大生：斜风细雨不须归师：且须还生：不须归师：为什么不归？生：风景美丽，淡薄名利师：贤弟，你为什么不归？生：我喜欢自由。师：