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给挫折一个微笑说课有感我校于2月底举行了说课活动，我虽然已三十几岁了，但仍是组里年轻的一个，自然得承担这次任务。但自从接受了这个任务后，我便开始愁上了：空讲我会，可这说课怎么说呢？唉，真是愁煞人了。此时，说课对我来说，就像是摆在我面前的一座大山，怎么才能翻过这座山呢？仿佛我翻过了这座山，前面便是阳光明媚另一番景象了。于是，孩子上下学也不接送了；孩子们的作业也没有心情检查了；饭也懒得做了一切事情都等说课结束后再做。日子就这样一天一天地熬，真是度日如年。每天愁眉不展，心里只有一件事：说课。碰上组里的马静问：怎么弄呀？遇到王爱荣，也说：这个环节怎么处理呢？更是抓住吴校长和马冬梅老师，和他们取取经。其他组的说课开始展示了，虽然我的课还没有准备好，但仍要忐忑不安地坐在后面听，想从别的老师那里学学：什么样的才是说课。星期二的下午，五年级的董老师说课结束了，此时，我又紧张起来：怎么办呢？ 明天的第二节就该我了，可我的说课稿还没有出来，怎么办？ 怎么办？“马静、爱荣，快，帮我搞定了再回家！”我在组里两位老师的帮助下，总算把说课的环节条理了。可是，这么粗，怎么能上台呢？唉，都怪我自己，只想着别人帮忙，而自己却没有先认真地思考。回到家，我尽量是自己冷静了下来，把自己的思路整理了整理，我又拿起书，边写边想边思考，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！你别说，夜深人静后，自己的思路清晰了，语言也多了，好像一下子有幡然顿悟的感觉。噢 ，原来说课就是说教材背后的东西，就是说自己如何设计，就是说设计的意图。想着，写着，自己的笔下如行云流水，说课稿搞定了。联系自己的事例，我想说的：给挫折一个微笑。遭遇挫折，放大痛苦，只会让生命暗淡；遭遇挫折，让微笑代替痛苦，让进取代替沉沦，让振奋代替失意，不要因为一次小小的挫折而放弃美丽的一生。美国一位哲学家说：微笑对一切痛苦都有着超然的力量，甚至能改变人的一生。是啊，我们每个人都会遇到挫折，但是微笑的人，善于把挫折锤炼成壮美的诗行；善于把挫折化作心灵的灯盏，照耀前进的路；善于把生命的绊脚石变为人生的垫脚石。通过说课，我深深地 懂得，遇到挫折，遇到困难，不能总想着别人的帮助。我们应用良好的心态来面对，自己想办法来解决，这样才会柳暗花明。这样才能在繁杂的工作中
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