新课程标准下小学语文考试如何命题.doc

新课程标准下小学语文考试如何命题主讲：徐俊月2011.10.18 如何给小学语文命题呢？首先要把考试的难度降下来。降低难度、不是降低要求。我们过去的命题过于强调学生对难度知识的掌握。好象学生在解决难度上水平越高越好。殊不知，学生书本成绩的提高是有代价的，是牺牲学生的其他方面的发展的。这些难度问题过于强调学生的综合能力，导致为训练而训练，譬如：在小学阶段对于拼音的学习，不过就是让学生借助于拼音来认识汉字，也就是说，会认会写，会借助拼音查字典就可以了，没有必要让学生给汉字的音序加以排队，如：把“廊、蕴、繁、陶”四字按字母表的顺序重新排列，这里有必要吗？我们想想我们如果不是当小学的语文教师，我们在什么时候，什么场合下能用到这些东西？纯粹是为了训练而训练。这对于学生的语文能力的发展究竟能起什么样的作用呢？再一个就是缩句问题，缩句就是为了让学生了解句子的基本结构，也没有必要出现类似“太阳所在的地方，黄中透出红来，像凝固了的血块。”这样的缩句！还比如，解词现象。我们真的有必要让学生牢记那么多的词语的确切意思吗？问问我们自己有多少词我们自己能给它一个准确的解释？还不是只知道它的大体意思呢？难度造成了偏颇，造成了学生的负担教师的负担。降低难度，不是降低要求，少出些偏的怪的，并不能导致教学质量的降低。第二，命题应该让学生有个人的体验和认识，应该照顾到学生的个体差异。过去我们的考试出命题的形式呆板，不外乎字词句段篇章六大样。过于追求整齐划一，答案是死的。很少看到有比较灵活，有利于学生发展的“活题”。学生在死答案面前，是被答案“一刀切”的，很难评价学生理解认识问题的个体差异，更谈不上让学生有个体的体验和认识，所以也就造成了教师学生死抠教材的现象。认为把课本上的字词句掌握基本就可以了，为考试而考试，失去了考试的正确目的。应该说考试是为教学服务的，而不是教学为考试服务的，我们这些年的做法，完全是教学为考试服务，出什么题怎么出都是以考试为“纲”的。这样在考试训练下出来的学生自己还有什么个人的体验和认识可言？新课程标准最为重要的一个要求就是发展学生的良好的个性。让学生对问题有自己的情感体验、有自己的见解是培养学生个性的重要方面。我们在命题时一定要注意给学生出一些能让学生自己发表看法，能有个人情感体验的题目。譬如，“听听想想”先让学生听一个故事，再让学生谈谈个人对故事内容的感受。还比如，在阅读中让学生多联系自己的生活实际，多谈谈自己受到的启发。也要对文学作品加以评价，考察学生对形象、情感、语言的领悟程度。同时也要尊重学生考试的权利，一次考不好，可以再考，直到自己比较满意。第三，命题应注重考察学生的全面发展的能力，尤其注重学生的动手实践能力。过于注重书本知识的弊端，导致了考察带有一定的局限性。也就是说有些内容书本上没有，就在命题中没有了反映。语文语文，语言和文字，文字的内容考的不亦乐乎，语言尤其是口头语言需要不需要考察？书写需要不需要考察？然而当我们打开语文试卷的时候，哪里还能找到他们的影子，为什么？因为这些属于“隐性”的，好象不能登试卷之大雅之堂。再看看我们关于实践能力的考察，在试卷上更是找不到只言片语。所以缺乏动手实践能力成了长期以来语文教学的一大顽疾。烟台市某小学的期末试卷出得好，学校给学生7天时间，让学生广泛的查阅资料，写一篇关于烟台的文章，7天后学生每人交上了一个整齐的小册子，内容丰富极了：有的写烟台的特产，有的介绍烟台的工业发展，有介绍烟台的历史人物，有介绍烟台的旅游风光如此，学生不但了解了当地的社会情况，受到了爱家乡的教育，还锻炼了学生的动手实践能力，这样的考试没有字词句、段篇章。然而学生得到的是书本上没有的语文知识。这样的考试才能落实新课标提出的“应着重培养学生的语文实践能力”的要求，才能让学生在实践中掌握语文学习的规律。第四，命题应该重视综合能力的考察，淡化单纯的语言文字训练。语文是一门实践性很强的课程，学习资源无处不有，应重视学生的运用语文的能力，而不是将语文肢解成各成一体的单项训练。反映在我们的语文复习中，教师往往以单项训练的形式出现，今天复习拼音，明天复习字词，后天复习阅读把语文在肢解的前提下又硬要求学生的系统掌握，这就必然导致学生综合运用语文能力的降低。语言文字的训练应该在具体的语言环境中加以锻炼，而不是单纯拿出来训练。所以从这个角度出发，我们的命题应该是让学生综合运用语文能力，这样一份试卷：五年级语文由两大版块组成，阅读和作文。7个阅读题，既有课本上的，又有课外的，既有故事，又有小说给学生一次文学旅游。作文题目不作具体要求，给学生以充分的想象空间。并且，在整张试卷题目的要求上，不是冷冰冰的你怎么怎么做，而是说：“你能解决这个问题吗，相信你难不到！”“你试试看，你会成功！”“你做完这些题后，你有什么悄悄话对老师讲？请你写下来好吗？”字里行间透露出了对学生的鼓励和尊重。新课标下的语文命题是新的评价方式的体现。如果