综合实践活动教学设计.doc

综合实践活动教学设计四年级上湾龙乡中心校2012.8.20活动主题：让环保走进我们的生活学生年级：四年级活动时间：16课时指导教师：闫秀仁等活动准备：教师收集有关自然资源、环境被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。学生收集和调查本地区周围环境的现状、被污染情况及原因。一、活动主题的提出：本次课题的选择主要是根据同学们在生活中经常有一些不爱护环境的行为，特别是在学校里因为有规定所以同学们不会乱扔，可是一到放学的时候那些小食品袋、一次性餐盒、方面袋等垃圾便随意丢弃，使学校周围的环境瞬间遭到破坏。针对这种现象，我因势利导在课堂上提出了“让环保走进我们的生活”这个活动主题，旨在让同学们积极参与，了解环保无小事，环保从我做起。二、活动的具体目标：1、让学生知道保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。2、对学生进行保护大自然、保护生态环境的教育，培养学生的环保意识和责任感，争做“环保小卫士”。3、通过访问、调查、搜集资料等途径,使学生了解我市的生态环境，为保护我市的自然生态环境出谋献策。4、教育学生保护环境刻不容缓，从家庭做起，从小事做起，从我做起。5、培养学生的综合分析能力，发展学生的探究精神。三、活动实施的具体过程:（一）形成课题阶段：教学过程:1、引发讨论，确立主题师： 同学们，今天老师给大家带来了一些图片，你们想看吗？生：想师出示在学校附近拍摄的放学后的环境照片生：表情沉重师：为什么会出现这些现象呢？生：在学校有老师、辅导员管理，所以不乱扔；出校门就不自觉了。师：那同学们认为这样做好吗？有什么影响呢？生自主回答师：在我们的身边，像这样的不环保的例子，你还能举出哪些呢？生：小区草坪被践踏、小树被系上了晾衣绳、高空抛物、一次性的方便袋、乱砍乱伐造成泥石流师：如果长期这样这将造成怎样的后果呢？（继续播放：沙尘暴、干旱、黄河洪灾等图片，启发学生思考环境破坏带来的后果）师：同学们，你们看我们的母亲她的“头发”没了，“血液”没了，“皮肤”破了，她受不了了，她发怒了。如果地球被破坏了，我们可怎么办呢？生：（讨论交流）那我们到哪里居住呢？我们怎么生活呀？！生：老师，我们要保护地球，不要再破坏了！师：对，我们要保护好我们的母亲地球。（板书：让环保走进我们的生活）2、拓展思维，确定子课题：师：环保从何做起呢？下面请同学们讨论交流一下你的见解生自主回答，提出多个子课题（学生边说，教师边板书，有重复或相关的注意归纳总结）3、针对学生自己提出的小组课题，重新分成不同的活动小组。4、选好小组长，给自己的活动小组起名字，制定活动口号。5、组长组织成员，讨论活动的具体实施过程。6、制定活动方案，填写活动方案。7、教师适时引导，评价，调整，提出注意事项。（二）课题探究阶段：1、有效利用网络资源，查找相关信息；到图书馆查阅想关内容，并整理好。2、通过调查、采访、问卷调查等方式，了解我们身边的环境情况及人们的环保意识。并对其进行整理分析。3、根据收集到的资料，制定一系列的补救措施，提高人们的环保意识。4、尽自己所能改善身边的环境，改变不了的，可以编成小品，快板等形式，向学校，社会宣传，制作标语，发表倡议书等。（三）成果展示阶段（展示课后再附上实录）四、活动反思综合实践活动课让环保走进生活教学设计一、激趣谈话，揭示课题。1、教师首先回忆并讲述自己小时候的绿水青山，然后再由学生介绍他们见到的周围环境的现状，教师提出造成这种现状的原因，从而，引出主题让环保走进生活。 2、板书课题，齐读。二、播放课件，指导看图。1、教师播放八幅破坏环境的课件，同学们仔细看图。2、你从图上看到了什么？想到了什么？说说自己的感受？3、全班交流。4、教师小结过渡：同学们从思想上己经认识到了保护环境的重要性，老师希望同学们在生活中也能付出实际行动，保护我们美丽的家园。三、交流资料、同学们交流课前搜集的有关保护环境的资料。、教师播放课件，出示资料。1、地球 日“地球日”活动起源于六十年代美国公众对政府盲目发展，耗尽资源，破坏环境等一系列活动的反思。1970年4月22日，第一届“地球日”活动在一些大学生的主持下开展。全美有2000万群众集会，呼吁创造一个清洁、简单、和平的生活环境。这次活动被称为二战以来美国规模最大的社会活动。此后，“地球日”活动逐渐被世界其它国家所接受，成为一个自发性的全球节日。2、“六. 五”环境日1972 年6 月5 日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议，这是联合国史上首次研讨保护人类环境的会议。这次会议提出了响遍世界的环境保护口号：只有一个地球。出席会议的代表，广泛研讨并总结了有关保护人类环境的问题和现实问题，制订了对策和措施，会议通过了著名的人类环境宣言，呼吁各国政府和人民为维护和改善人类环境，造福全体人民，造福子孙后代而共同努力。这次会议是人类环境保护史上的一个伟大的转折，它把第一次世界环境保护运动推向高峰。为了纪念6 月5 日这个重要的日子，当年联合国大会作出决议，把它定为世界环境日。3、世界面临的十大环境问题、酸雨污染、温室效应或气候变暖、臭氧层破坏、土地沙漠化、森林面积减少、物种灭绝与生物多样性锐减、水环境污染与水资源危机、水土流失、城市垃圾成灾、大气环境污染4、我国四十个大中城市严重缺水据城乡建设环境保护部对全国236 个城市调查，有188 个城市缺水，每天缺水1240 万吨，相当于目前全国城市供水能力3900 万吨的31.8 ，其中严重缺水的大中城市有4 0 个，每天缺水430 万吨。这4 0 个严重缺水的大中城市有人口3000 多万，占全国城市人口总数的3 0 ；工业产值1200多亿元，占全国城市工业产值的3 1 。按万元产值耗水量300吨计算，全国城市每年因缺水影响工业产值约900亿元。5、环保标语早一天保护环境，多一份生命保证！今天节约一滴水，留给后人一滴血 没有地球的健康就没有人类的健康 善待地球就是善待自己 拯救地球，一起动手 保护环境，从我做起 促绿色消费，做绿色选民 追求绿色时尚，拥抱绿色生活 把消费限制在生态圈可以承受的范围内 让经济发展的浪潮进入绿色的河道 把绿色带进21世纪 心动不如行动，去怨不如去干 我是环保一员 地球是我们从后代手中借来的五、表演节目1、小品水的诉说2、相声绿色黄河六、我的承诺就如何保护我们的家乡兴隆，请大家用具体实际事例说一说。七、小练笔请同学们结合自己的实践活动，编写保护环境的诗歌或儿歌。八、教师寄语九、课外拓展（任选一题完成）1、请同学们继续搜集有关环保方面的资料，办手抄小报。2、以“我与周围的环境”为题，写一篇习作。3、绘画出我心中的美好家园。第二课我们的课余生活知识目标：知道学生的课余生活对学生成长的重要性。技能目标：能够选择健康的课余生活。情感目标：培养学生热爱生活的情感。教学重点：选择健康的课余生活。教学难点：学生不能按自己的想法和愿望来设计自己的课余生活。教学准备：相关资料及图片教学方法：讲授法 合作学习法课时安排：1课时教学设计：一、揭示课题，导入新课 同学们，现在有很多学生不能按照自己的想法和愿望来设计自己的课余生活，我们的课余生活时间被各种学习班充填，让我们共同呼吁，我们的课余生活由我们自己做主吧。 二、课前调查 课前以小组为单位，对不同的年级同学的课余生活进行调查，填写好调查报告。三、讨论与交流1、能否按照自己的意愿安排自己的课余生活？ 2、对你的课余生活内容感到满意吗？ 3、应如何合理、科学地安排自己的课余生活？ 4、期待和希望的课余生活方式是怎样的？ 5、填写课余生活方式统计表 四、活动延伸：让我们按照自己的意愿来设计自己的课余生活好吗？ 1、学生对一周的课余生活进行设计。 2、小组内交流自己的课余生活设计。 3、全班汇报，评出优秀的课余生活设计。 五、学习相关链接 1、阅读相关链接内容。 2、说说你的感受。 3、你想对自己的课余生活做哪些调整？ 六、总结全课板书设计： 第二课我们的课余生活 丰富多彩 张扬个性 由我做主 教学反思：第三课我与税 税与我知识目标：1、了解税收的起源与发展。2、了解税收的意义与特征，3、知道纳税光荣，逃税可耻。技能目标：掌握收集资料的方法，并能对收集的资料进行加工整理。情感目标：培养学生热爱税收事业的品质。教学重点：通过调查了解我市税收情况。教学难点：了解我市税收情况。教学准备：相关资料及图片教学方法：讲授法，小组合作学习法课时安排：1课时教学设计：一、导入新课税收是国家财政收入的主要来源，国家没有税收，就如同肌体没有血液。税收与我们有什么关系呢？这节课，我们就来研究“我与税 税与我”。（板书课题）二、活动探究，学习新知 1、税收知识知多少（1）将课前收集的有关资料进行整理和加工。（2）小组内进行交流。（3）展示自己的收集成果。（4）教师对学生的展示进行指导和补充。2、我是小小调查员（1）采访税收部门，了解本地税收情况。（2）采访纳税人所纳税种等情况。（3）探讨：a、辛苦挣来的钱干吗要交税？ b、交了税我能得到什么？ 3、我是小小监督员（1）交流收集到有关逃税行为的资料。（2）思考：逃避纳税有什么影