文言文实词虚词句式试题.doc

1下列选项中，句式和例句相同的一项是（ ）例句：无复是过也。A士之傲爵禄者，固轻其主B句读之不知C以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。D曹操、刘备、关羽皆为所挫。2下列各句中加点字的解释不正确的一项是（3分）A遍赞宾客 （赞扬） B亦已罢极 （同“疲”）C而公子亲数存之 （问候） D不矜其能 （夸耀）3下列各句的句式，与其他三句不同的一句是A洎牧以谗诛 B沛公安在C夫晋，何厌之有 D彼且奚适4下列句子中“则”字的意义、用法不同于其它三项的一项是A 他植者则不然 B 于其身也，则耻师焉 C 则胜负之数 D 则告诉不许5阅读下面的文言文，选出加点词语古今意义相同的一项（ ）晋平公与群臣饮，酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之，公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。”A 乃喟然叹曰 B是非君人者之言也 C左右请除之 D以为寡人戒6阅读下面一段文言文，完成后面问题。柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。年十五，犷悍无赖，犯法当死，变姓柳，之盱眙市中为人说书，已能倾动其市人。久之过江云间有儒生莫后光见之曰此子机变可使以其技鸣，于是谓之曰：“说书虽小技，然必句性情，习方俗，如优孟摇头而歌，而后可以得志。”敬亭退而凝神定气，简练揣摩，期月而诣莫生。生曰：“子之说，能使人欢咍嗢噱矣。”又期月，生曰：“子之说，能使人慷慨涕泣矣。”又期月，生喟然曰：“子言末发而哀乐具乎其前，使人之性情不能自主，盖进乎技矣。”由是之扬，之杭，之金陵，名达于缙绅间。华堂旅会，闲亭独坐，争延之使奏其技，无不当于心称善也。下列选项中断句正确的一项是（3分）A久之/过江云/间有儒生/莫后光见之曰/此子机变可使/以其技鸣B久之/过江/云间有儒生莫后光见之/曰/此子机变/可使以其技鸣C久之过江/云间有儒生莫后光/见之/曰/此子机变可使/以其技鸣D久之过江/云间/有儒生莫后光/见之/曰/此子机变/可使以其技鸣7用“/”给下面一段话中画波浪线的部分断句，正确的一项是（ ）黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼警悟读书数过辄诵舅李常过其家取架上书问之无不通常惊以为一日千里。举进士，调叶县尉。熙宁初，举四京学官，第文为优，教授北京国子监，留守文彦博才之，留再任。A幼警悟/读书数过辄诵/舅李常过其家/取架上书/问之无不通常/惊以为一日千里B幼警悟读书/数过辄诵/舅李常过其家/取架上书/问之无不通常/惊以为一日千里C幼警悟/读书数过辄诵/舅李常过其家/取架上书问之/无不通/常惊/以为一日千里D幼警悟读书/数过辄诵/舅李常过其家/取架上书问之/无不通/常惊以为/一日千里8下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )(3分)A邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言臣具以表闻，辞不就职B公见人被暴害，因恬然因利乘便，宰割天下，分裂山河C既署一月，晞军士十七人入市取酒既来之，则安之D罪且及副元帅不出，火且尽9下列句子按照句式特点归类，正确的一项是（ ）青，取之于蓝而青于蓝 蚓无爪牙之利，筋骨之强句读之不知，惑之不解 师不必贤于弟子不拘于时客有吹洞箫者月出于东山之上何为其然也此非孟德之困于周郎者乎 凌万顷之茫然A/ B/C/ D/10选出下面译文正确的一项 （ ）（2分）A 七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。译文：七十个人穿丝织品的衣服吃肉，老百姓不挨饿不受冻，然而不称王的，没有啊！B 遂命酒，使快弹数曲。译文：于是吩咐我摆酒，让我快快弹奏几曲。 C直不百步耳，是亦走也。译文：只是没有走一百步罢了，也是在走啊！D 人死，则曰：“非我也，岁也”译文：人死了，就说：“不是我的罪过啊，是年成（不好）啊！” 11下列与例句中“以”的意义和用法相同的一项是（ ）例句：朝廷不以安世不肖，使在言路。A宁可以急相弃邪？ B当捐身以报国恩。C人皆不能知卿，以卿但知经术。 D其女以疾，两目皆盲。12下列没有词类活用现象的一项是越国以鄙远，君知其难也。此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。13下列句子翻译不正确的一项是（ ）A猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。译：我凭借低微卑贱的身份，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答的。B每移案，顾视无可置者。译：每次移动桌子，环顾四周没有可以安置的地方。C前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。译：在前面开了四扇窗子，用矮墙围绕庭院，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。D诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。译：朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受朝廷恩宠，不让我再做太子洗马。14 指出下列“以”字用法不同的一组（ ）A曾是以为孝乎 子服景伯以告 B则修文德以来之 修己以安百姓C公山弗扰以费畔 久之，能以足音辨人 D以德抱怨，何如？ 臧武仲以防求为后于鲁15指出下列“之”字用法不同的一组：A、前言戏之耳 予之不仁也B、末之也已 子之武城C、偃之言是也 天下之恶皆归焉D、使子路反见之 不得与之言16下列各句中加点字活用特点与“己欲达而达人”的“达”相同的是（ ）A君子耻其言而过其行 B修己以安百姓C饭疏食，没齿无怨言 D又闻君子之远其子也17下列句子句式不同的一组：（ ） A、子路贤于孔子 无求备于一人B、日月逝矣，岁不我与 吾非斯人之徒与而谁与C、明日，子路行以告 道之不行，已知矣 D、孔子辞以疾 仲尼焉学18下列各句不是宾语前置句的一项是（ ）A无乃尔是过与 B有是哉，子之迂也 C吾道一以贯之 D吾非斯人之徒与而谁与 E不患人之不己知19指出下列“以”字用法不同的一项：（ ）A、君子义以为上 子路行以告B、公山弗扰以费畔 孔子辞以疾C、以杖荷蓧 以季、孟之间待之D、而谁以易之 君子学以致其道 20下列加点字解释正确的一项是：（ ）A、孔子过之，使子路问津焉。（津：渡口）B、不见宗庙之美，百官之富。（富：富有）C、学而优则仕。（优：优秀）D、居，吾语女。（居：住下来）21下列各句文言翻译正确的一项（ ）A性相近也，习相远也。【人的天性是彼此接近的，但是习惯却彼此相差很远。】B抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。【只不过（在圣与仁方面）做起来不厌烦，教别人不懈怠，只可说是如此罢了。】C不愤不启，不悱不发！【不到学生冲动的时候，不要去开导他；不到学生悲伤的时候，不去启发他。】D巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。【美好的笑容多么动人啊，美丽的眼睛望穿秋水啊，洁白的底子上绘彩文啊。】22对下面论语章节的理解，正确的一项是子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰有父兄在；求也问闻斯行诸，子曰闻斯行之。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”A体现了孔子有教无类的教育思想。 B体现了孔子言行合一的教育思想。C体现了孔子因材施教的教育思想。 D体现了孔子学思并重的教育思想。23阅读下面孟子选段，回答问题。（3分）孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：仁者无敌。王请勿疑!”（梁惠王上）下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A“王天下”不在乎国家大小，只要国君能够施行仁政，老百姓就会归顺他。B施行仁政要有“保民”意识，推行减轻刑罚、减少赋税、不占用农时等“养民”政策，让老百姓温饱无忧 C教化百姓是施行仁政的重要内容之一，孝悌忠信等道德修养是一个人在家庭和社会立足的根本。 D孟子认为老百姓只要能有时间深耕细作，一家人温饱无忧，就会心向国君，哪怕武器再简陋，也能同仇敌忾而打胜战的。24下列句中词类活用分类正确的一项是（ ） 有一人欲依附，歆辄难之 不知东方之既白 其下圣人也亦远矣 士之傲爵禄者 非利足也 众辱之 朝闻夕死 信数与萧何语，何奇之 面折廷争 上食埃土，下饮黄泉 吾从而师之 而耻学于师 群聚而笑之 吾与子渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿 舞幽壑之潜蛟 击空明兮溯流光 卧而梦 箕踞而遨 四望如一 A /BC D25 对下列文言句中划线部分的理解，正确的一项是A 起伏北壁石窗下，微窥之理解：稍稍看了一眼B 诸侯春振旅，秋治兵，所以不忘战也理解：因此不会失去战争的能力C 靡敝中国，甘心匈奴，非完计也理解：使中原疲惫衰败，而把攻打匈奴当作快意之事D 且夫兵久则变生，事苦则虑易理解：事情（让人）太辛苦了，就考虑给一些容易完成的任务. 阅读下面的文言文，完成47题。朱修之，字恭祖，义兴平氏人也。曾祖焘，晋平西将军。祖序，豫州刺史。父谌，益州刺史。修之自州主簿迁司徒从事中郎，文帝谓曰：“卿曾祖昔为王导丞相中郎，卿今又为王弘中郎，可谓不忝尔祖矣。”后随到彦之北伐。彦之自河南回，留修之戍滑台，为虏所围，数月粮尽，将士熏鼠食之，遂陷于虏。拓跋焘嘉其守节，以为侍中，妻以宗室女。修之潜谋南归，妻疑之，每流涕问其意，修之深嘉其义，竟不告也。后鲜卑冯弘称燕王，拓跋焘伐之，修之与邢怀明并从。又有徐卓者，复欲率南人窃发，事泄被诛。修之、怀明惧奔冯弘，弘不礼。留一年，会宋使传诏至，修之名位素显，传诏见即拜之。彼国敬传诏，谓为“天子边人”，见其致敬于修之，乃始加礼。时魏屡伐弘，或说弘遣修之归求救，遂遣之。元嘉九年，至京邑，以为黄门侍郎，累迁江夏内史。雍州刺史刘道产卒，群蛮大动，修之为征西司马讨蛮，失利。孝武初，为宁蛮校尉、雍州刺史，加都督。修之在政宽简，士众悦附。及荆州刺史南郡王义宣反，檄修之举兵；修之伪与之同，而遣使陈诚于帝。帝嘉之，以为荆州刺史。义宣闻修之不与己同，乃以鲁秀为雍州刺史，击襄阳。修之命断马鞍山道，秀不得前，乃退。及义宣败于梁山，单舟南走，修之率众南定遗寇。时竺超民执义宣，修之至，乃杀之，以功封南昌县侯。修之治身清约，凡所赠贶，一无所受。有饷，或受之，而旋与佐吏分之，终不入己，唯以抚纳群蛮为务。征为左民尚书，转领军将军。去镇，秋毫不犯，计在州然油及牛 马谷草，以私钱十六万偿之。然性俭克少恩情，姊在乡里，饥寒不立，修之未尝供赡。尝往视姊，姊 欲激之，为设菜羹粗饭，修之曰：“此乃贫家好食。”致饱而去。（节选自宋书朱修之传，有删改）26对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A可谓不忝尔祖矣 忝：辱没B修之、怀明惧奔冯弘，弘不礼 礼：以礼相待C时竺超民执义宣 执：掌管D而旋与佐吏分之 旋：随即27下列句子中，全都表现朱修之能守节的一组是（3分）（ ）修之潜谋南归 留修之戍滑台，为虏所围而遣使陈诚于帝复欲率南人窃发凡所赠贶，一无所受 修之率众南定遗寇A B C D28下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）A在平定义宣的叛乱中，朱修之先是假装同意和义宣一起叛乱，然后又断了鲁秀的进攻道路，使他无功而返，最终朱修之又杀了义宣。B朱修之和他的曾祖父、祖父、父亲一样，都担任不小的官职。后来跟随到彦之北伐，在留守滑台的时候，被敌人围困，虽坚持数月，但最终被俘。C虽然拓跋焘很赏识他，但朱修之毕竟是南人而时时想着回去。后来在随拓跋焘讨伐冯弘时，终于找机会逃走，最终在传诏的帮助下回到了宋国。D朱修之虽然非常节约，但对生活贫困的姐姐显得薄情少恩。他看望姐姐时，姐姐准备了很差的饭菜来激他，但他并没有为之所动。参考答案1B【解析】：要理解常见文言句式的用法，如判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。例句为宾语前置句；B为宾语前置；AC两项为定语后置；D项为被动句。所以选B。2A【解析】：本题考查文言实词的意思和用法。方法如下：A“遍赞宾客”出自史记魏公子列传，其语境是“公子引侯生坐上坐，遍赞宾客”，此处的“赞”如解释为“赞扬”则与前面“公子引侯生坐上坐”不符合，故应解释为“介绍，引见”。3A【解析】A项，被动句；其余三项为宾语前置。故选A。4C【解析】试题分析：C则：那么。其它三项都是转折连词，却。5A6B【解析】：给文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。题中，“久之” 的“之”表停顿；动词“过”的宾语“江”后应停顿；“云间”是地名，动词“有”的宾语“儒生莫后光”之后本应停顿，但此宾语又是动词“见”的主语，构成连动式；动词“见”的宾语“之”之后又接动词“曰”。之后明显应停顿。“此子”的谓语“机变”后应停顿。7C8D【解析】：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A、前者为表原因的介词“因为”，后者为表依据的介词“根据”；B、前者为副词“仍然”，后者为介词“趁着”；C、前者为副词“已经”，后者为连词“既然”；D、都是时间副词“将要”。所以选D。9【A】【解析】：状语后置句，定语后置句，宾语前置句，被动句。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句。考生在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。10D 【解析】：本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻性的词语，一般在直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。注意关键字句的翻译：A“王”“未之有”； B“命”； C“直”“走”； D“非我”“岁”。11C【解析】A项“因为”； B项“来”；C项“认为”；D项“因为”。所以选C。12B13D 【解析】：D“除”是授予官职的意思。14D 【解析】 用 凭借15A 【解析】 代词，无意义；B动词“到”； C助词“的”； D代词）16B 【解析】 A:意动 C:做动词 D 形容词做动词17D 【解析】介宾后置，宾语前置；A介宾后置；B宾语前置；C省略句）18B 【解析】 这句是判断句19D 【解析】第一个相当于“与”，连词，第二个“来”表目的）20A 【解析】B富：多彩多样；C优：有余力；D居：坐下21B 【解析】A“习相远也”应改为“由于习染不同而使品行智力相差甚远”；C应译为：不到学生想弄明白而不得的时候，不要去开导他；不到学生想说出来却说不出来的时候，不要去启发他；D“美目盼兮”应译为：美丽的眼睛黑白分明啊。） 22C 【解析】同样问题，回答各异，针对不同情况答疑解惑，是为因材施教。23D 【解析】 (不全面，温饱无忧又受过教化才能同仇敌忾而打胜战。)【参考译文】孟子回答说： “有纵横百里的土地就可以行仁政而使天下归服。王如果向老百姓实行仁政，减轻刑罚，减少赋税，深耕细作，及早除草。年轻人在闲暇时修养孝顺父母、敬爱兄长、忠诚守信的道德，在家便侍奉父兄，在外便侍奉上级，这样，就算让他们造木棒也可以抗击秦国和楚国的坚实盔甲和锋利兵器了。别的国家妨碍老百姓适时生产，使他们不能靠耕作来奉养父母。父母饥寒交迫，兄弟妻儿离散。它们使老百姓陷于深渊之中，王去讨伐它们，谁能抵抗您？所以说：仁德的人是无敌的。王请不要怀疑!”（2）（3分）追求理想的道路不可能一帆风顺，当身陷困境时，有德行的人坚信自己的理想一定会实现，执着地坚持着，决不半途而废。(意思对即可) 24C【解析】：此题考查词语的活用理解能力。（1）（8）形作意动；形作动；（3）（14）（18）名作动；（5）形作使动；（9）（10）（19）名作状；（11）名作意动；（16）名作使动；形作名；数词作名词。所以选C。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。25C【解析】：A暗中窥视。B以此来不忘记战争。D战事很辛苦，就会使思想发生变化。26C（执：捉拿。）27B（只说朱修之被围困的事；说的是徐卓的所作所为；说的是朱修之“治身清约”）28C（“在传诏的帮助下回到了宋国”不正确，回宋国是冯弘的派遣，并非出于传诏的帮助）【解析】参考译文：朱修之，字恭祖，是义兴平氏人。曾祖父朱焘，是晋朝的平西将军。祖父朱序，做过豫州刺史。父亲朱谌，做过益州刺史。朱修之从州主簿升职为司徒从事中郎，宋文帝说：“你的曾祖父以前是丞相王导的中郎官，你现在是王弘的中郎官，可以说没有辱没你的祖先了。”后来跟随到彦之北伐。到彦之从黄河以南回去了，留下朱修之戍守滑台，被敌人包围，几个月粮食就吃完了，将士们只好烤老鼠吃 ，于是（城池）被敌人攻陷。拓跋焘赞赏他能坚守节操，让他担任侍中，并将宗室的女儿嫁给他。朱修之暗中谋划回南方，妻子怀疑他，常常流着眼泪问他的心意，朱修之很感动妻子的节义，但最终没有告诉她。后来鲜卑人冯弘自称燕王，拓跋焘讨伐他，朱修之