高考英语完形填空命题趋势及应试对策指南.doc

二 完形填空命题分析：完形填空是对学生语言综合运用能力的考查。它既考查学生的阅读理解的能力，又考查学生词汇应用以及分析问题、解决问题的能力。做完形填空时应掌握以下一些技巧：首先，仔细审题，明确大意。需要通过阅读文章，做完型填空的时候首先要通读全文，在没看选项之前要把文章看一遍，尽量弄懂该篇对话的大意(main idea)和情境。第二，注意一些搭配和用法，因为完型填空是综合性的考试，不仅考考生的阅读理解，还要考他对词语的准确掌握，所以经常考一些搭配。现在的搭配有四个选项，这四个选项现在安排都非常的精巧，跟上下文都非常的搭配，所以要仔细考虑，考虑它的语境和语意。现在的词语变意也是跟以前不一样，四个都可以插进去。但意思差别非常的微妙，所以需要了解词语变意。第三，“瞻前顾后，顾后瞻前”。要根据上下文来选择答案。如：11 Even though I was used to regular insults because of the _on my head, it was still horrible to hear.A hat B scarf C scars D cuts我们就可通过下文的But shell be left with scars on her head.来确定答案为C 第四，考生要根据生活常识和相关知识确定选项。第五，全文复读，融会贯通。在试填好答案之后，我们有必要从头至尾再把对话读一遍，按照对话情境，中心内容，推理判断。凡有把握的，不再改动，如有不顺或举棋不定之处，要重新定夺，确保万无一失。这次复核至关重要，常能纠正一两处甚至多处错误。同时对极难确定的答案，也要凭语感任猜一个，决不可不选。命题趋势（一） 记叙文 【命题趋势】记叙型完型填空是高考和备考的重点，研读记叙型完型填空， 可以看出以下趋势：1、 首句完整，线索清楚一般作者在第一句话就交待了人物的姓名、身份、业绩或事件发生的时间、地点，然后再介绍时间的发生、发展，最后得出结果。2、 叙述灵活，侧重语境文章以叙述为主，人物间对话较少，绝大部分篇章是作者在描述事件，较少加入作者的观点或评论。因此，常会出现态度与观点的跳跃交换，或语气的差异。这就增加了情景的迷惑性和干扰性，从而突出了对语境的依赖，实现了在理解上下文的基础上，通过语境，分析词语，做出选择。3、 实词为主，虚词为辅高考记叙型完型填空，篇章不长，一般在200-260词左右，始终紧扣话题中心，形成一个主题连续体，选项一般为同一类词或同一范畴。重点集中于动词、名词、形容词或副词等实词上，介词、连词、冠词等虚词的考查相对较少。实词为主，虚词为辅，更能体现在语境中考查英语运用能力这一思路。【应试技巧】1、 重视首句，开篇明义从历年的试题可以看出，完型填空首句一般不设题。这为我们理解文章的内在联系提供了一个“窗口”。它的句意往往为全文提供中心信息。所以，应充分重视首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，据此拓展思维，争取开局胜利。2、 利用语境，揣摩心态高考完型填空逐渐摈弃语法分析，朝着深层化和语境化的方面挖掘。因此，考生只有借助上下文乃至全文的语境启示或限定，揣摩作者的心情、以及他对各个角色、各个事件的态度。在答题过程中，除了对关联用语的把握外，还要把握语气、动作等的描写。3、 理清线索，把握方向记叙文一般按事件发展顺序叙述，有时用倒叙。答题时，通过理清人物的关系，把握人物各自做的事情，从而把握细节，找准作者的记叙方向，正确理解文章。（二） 说明文【命题趋势】1、 开头点题做说明型完型填空时，要明确说明的对象是什么，具体的对象是掌握说明细节的前提。在近年的说明型完型填空中，作者一般在文章的首句直接提出说明的对象。2、 结构清晰把握语篇特征对理解文章与答题极为有利。说明文的写作一般按时间顺序（指先后顺序）；空间顺序（从局部到整体、从上到下、从内到外）；逻辑顺序（前因后果、先果后因、先正后次）；认识顺序（由此及彼、由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质）来写。【应试技巧】1、 通过短文抓主旨一般情况下，完型填空短文都不给标题，不容易把握文章的主题大意。但短文首句通常不设空格，这就为我们窥视文章全貌提供了一个窗口，而尾句往往是文章的总结、结论和点睛之笔。所以抓住开篇启示作用的首句和总结概括性的尾句是必要的。2、 精读短文析文意应逐句精读段位，逐题分析选项，对特定的语境作深入的理解，克服“定时思维”；根据全文大意和词不离句、句不离文的原则，逐项填空。要吃透文章，理解到位，应做到以下几点：第一点：从上下文的角度及用法、惯用方法和搭配的角度去考虑，准确判断。第二点：从逻辑推理、常识等角度考虑，挖掘文章的寓意及隐含意义。第三点：从英汉两种语言的差异家渡去考虑，避免错误。3、 复读全文在检验在做完一篇完型填空后，文章完整了，应从头到尾读一遍，根据复读的语感和对整篇短文的理解，再次将较为明显的错误改正，个别需要推敲的在作调整，尽可能少出错。（三） 议论文 【文章特点】议论文是一种通过刨析事物、论述事理、提出主张、发表见解的文体。议论型完型填空分为两种：一种是夹叙夹议型完型填空；另一种是议论型完型填空。第一种的基本模式是：“叙述事件提出感悟做出结论”。第二种的基本模式是：“提出论点列举论据提出看法”。这两种完型填空都有以下特点：1、 首句制胜，论点明确议论型完型填空绝大多数搜吧文章主旨句作为首句。作者一般在这一句话中提出论点，然后在各段提出分论点。2、 结构清晰，脉络有序议论型完型填空的三要素：论点、论据和论证。它们一般有序地安排在“引子正文结论”这一议论文的一般结构中。能说明论据主要内容的答案，可以在论点里得到印证，而论点的答案也可以与论据结得起来。这样，论点和论据形成一体，相互印证。有时作者为了使文章脉络清楚、逻辑流畅，都会使用一些连接词。如：on the contrary; all in all; in short; generally; worse still; on the other hand; in conclusion; as a result/ consequence; hence; also; personally; further more; definitely; surely; undoubtedly; obviously; additionally; besides; like wise; for the sake of; firstly等等。3、 按一定的方法论证议论型完型填空都是按一定的论证方法来论证的。常用的论证方法有：归纳法（分析个别事例，达到共同点，得出结论）、推理法（从原理出发，个别分析说明，得出结论）、对照法（正反对照，分析说明，得出结论）、驳论法（阐述错误论点，逐条批驳，阐明观点）。【命题趋势】从命题的角度看，呈现以下趋势：1、 纯语法题和同义词辨析减少第一小题的四个选项都是词性相同的词汇，而且时态、语态也相同。因此，不必考虑词性、时态、语态等语法功能。虽然选项词性相同，但意义却基本上有着很大的区别。这样就避免了考生把大量的时间和精力花费在同义词辨析上，而把时间和精力花在对文章意义的理解上，突出了应用能力。2、 词汇重复率减少，词眼互相呼应3、 综合考查学生的经验、推理、推断能力不只是单纯考查语法，词汇知识，而是以考查这些知识的运用为核心，综合考查学生的生活经验、推理、推断等能力。【应试对策】1、 多掌握一些固定搭配，包括固定短语和习惯语法等。2、 词语辨析，表面上是语境中词语的语意选择，其实是考查词汇运用能力。3、 熟练的语法知识，尽管近年来单纯考查语法知识的题很少，但熟练得语法知识不但可以有助于快书理解文章的句子结构和大意，对解题也很有帮助。4、 注意培养结合全文结构和中心思想，根据常识和上下文提供的信息进行理解、分析和推理的能力。5、 要加强对上下文逻辑关系的理解，如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系、对比关系等，以及兑换词语的运用能力的培养。6、 要学会根据上下文的同义词线索、环境线索、对比线索、因果线索、顺序线索等进行分析判断。 三 阅读理解命题分析 文章特点：2013年高考分别选择了应用文，记叙文，议论文，题材涉及社会新闻，个人经历，科学类。高考英语考试中阅读理解语篇题材、体裁的多样化，文章一般有这样几种文体，有记叙文、说明文、议论文和应用文等多种体裁，题材涉及到社会生活、政治、经济、文化、人物、故事、历史、新闻、广告、科普等，贴近现代生活，有很强的时代感。）从近几年高考英语试题来看,阅读理解多项选择题主要有以下几种题型:主旨大意题、细节理解题、词义猜测题、观点态度题、判断推理题等。2013英语高考阅读了理解主旨类题型相对减少，细节类题型以及推断题增多。如B篇阅读中36 What does “it” in paragraph 2 refer to A The beach B The water C The boat D The wind根据原文.a beach umbrella tied to the boat caught the wind and pulled the boat into open water.But they were no match for it .可知it 指代the wind命题趋势：（一）主旨大意题概括主旨大意的方法有：A：寻找主题句，有些段落大意在主题句上。主题句有的在句首，有的在段中，有的在段尾。B：寻找关键词，有些段落大意就散落在关键词上。阅读理解的问题也以如下形式出现： 1. What is the best title for/of the passage? 2. What can be inferred from the passage? 3. What does the author mainly tell us about in the text？ 4. What is mainly discussed in the article/passage/text? 做答这类问题时，将阅读重点放在首尾部分，中间部分则可采用略读或扫读的方式，一则省时间，二则目标明确，正确率自然也相应提高了。 掌握了找主题句的方法，就可以依据主题句归纳主题。但归纳主题容易出现以下三种错误，需要同学们注意。 1以偏概全。即只抓住了主题的一个侧面就误以为是主题。 2过于笼统。即归纳的主题太泛，与细节脱节或是没有对细节加以充分论证。 3把观点强加给作者。读者往往根据自己的常识对文章进行判断而忽视了作者的见解。 (二)细节理解题这类题型主要有三种形式：问句式，不完整的陈述句和排除法。1问句式 A其发问形式主要有以下几种： How did something happen? Which of the following people should (not) do it? Which of the following did somebody have to deal with. ? Where should somebody do something? B解题技巧 在解这类题时，可采用“对号入座”的办法，即带着问题找句子，先看文章后面的问题(这常常被认为是非常有效的方法)，注意记忆关键的词语，如。人物、时间、事件等，确定每道题目的发问中心，也，就是说，某个问题是针对什么提问的。这样我们就可以带着问题去阅读文章，做到有的放矢。每个问题的发问中心反馈到原文中去。当读到有关解答发问中心的信息时，可在有关信息下面画一直线以示突出。带着发问中心及选择项目阅读原文。2不完整的陈述句式 A常见形式有： Something can be best classified as . A certain kind of person is someone who . People are looking for better ways to . According to the author, “it”was caused by . B解题技巧：在做不完整的陈述式题目时候，仍可参考上面列举的解题步骤。第一步，阅读题目，找出问题的发问中心。第二步，带着这些问题来阅读文章。第三步，根据前两步的分析和判断，选择出最符合题意的答案3排除式 A常见形式有： Which of the following are NOT mentioned in the passage? Which of the following is TRUE? Which of the following is NOT listed in . ? Which of the following is NOT included in the passage? B解题技巧：（广告类）做这类题时，首先要仔细阅读题后的选项，牢记各个选项所阐述的不同内容，然后查读读原文。凡是原文中的信息与选择项内容相同的，我们可以在这些信息下面划线，以作为排除的内容。（三，） 判断推理题 此题型是阅读理解中较难的题型，多属于深层次理解题。在试卷中数量不断增多。它要求考生根据上下文的内在联系，充分挖掘文章的深层次内涵。做这类题时要注意： 不要脱离原文只凭自己的想象胡乱推理或只凭常识推理；答案一定要在文章中找到依据或理由，分析材料所提供的全部事实。 特别重视文章的主旨，所选答案的内容一定不能脱离主题大意。1.解推断题应注意：(1)不能以自己的观点代替作者的观点；(2)推理的根据来自于上下文2.解推断题的方法：解推断题最主要的方法是根据词义关系推断具体细节。 （四） 观点态度题常问作者对某事是什么态度：主观（subjective）还是客观（objecfive）;肯定（positive）还是否定（negative）;赞成（approval）还是反对（oppsition）等等。解题的关键是要看作者在文中用了什么样的口气。确定作者态度，可以有两种思路：1、问全文主体事物的(包括主题)，可以根据阐述主题或有关主体事物的相关句中的形容词、副词或动词确定作者的态度；2、如果问的是对某一具体事物的态度，则可以定位到具体相关句，然后确定答案。 （五，）词义猜测题猜词技巧阅读理解的测试中经常有猜测词、短语、习语意义的题目，这些词、短语、习语要么是生词，要么是熟词新义，单靠平时积累是不够的，还要掌握一定的做题技巧。总结如下：(1)根据构词法(转化、合成、派生)进行判断(2) 根据文中的定义、解释猜生词 ；利用事例或解释猜生词；利用重复解释的信息猜生词 (3)根据上下文的指代关系进行选择：文章中的代词it，that，he，him或them可以指上文提到的人或物，其中it和that还可以指一件事。(4)根据转折或对比关系进行判断：根据上下句的连接词，如but，however，otherwise等就可以看到前后句在意义上的差别，从而依据某一句的含义，来确定另一句的含义。 (5)根据因果关系进行判断：俗话说，“有因必有果，有果必有因”。根据原因可以预测结果，根据结果也可以找出原因。例如：(6)根据同位关系进行判断：阅读中有时出现新词、难词，后面就跟着一个同位语，对前面的词进行解释，有时这种解释也用连词“or