第八单元 (5).doc

第六单元 运动的旋律一、教学内容；本单元属于“音乐与相关文化”领域，主要涉及“音乐与社会生活”和“音乐与艺术之外的其他学科”两个方面的内容。截取了“运动”这一社会生活中更为具体和专门化的场景以及“体育”这一与音乐艺术密切相关的其他学科，通过探讨、感受运动与音乐的紧密联系，以及音乐艺术与体育的相互关系，使学生对音乐与社会生活、音乐与艺术之外的相关学科之间的关系有更进一步的认识。二、教学目标：1、让学生欣赏、了解一些在运动项目中或运动场上常出现的音乐，并通过聆听这些音乐，使学生真真切切地感受到：生活中到处充满音乐，没有音乐的生活是苍白的，是不可想象的。2、能根据运动形式的特点，选配不同风格的音乐。3、能自信、轻松地运用某些运动项目的基本动作随音乐表演。三、教学重点和难点1、让学生初步理解音乐与生活密切关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣。2、精心设计活动方案，使学生自信地、充分地将自己对音乐的发展展示出来。3、在教材呈现内容的基础上、在有限的教学时间里最大限度地丰富教学容量，拓宽学生的音乐文化视野。4、欣赏歌曲足球梦、向奥林匹克出发。四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）组织教学（二）导入新课1、今天上课之前，先请同学们一起跟着老师一起来跳跳健美操，做做热身运动。2、放音乐，合着音乐节奏跳健美操。3、大家都跳得很好。范小萱的这首健康歌，大家都会唱，为了健康，人人都需要运动，但请你们想像一下，如果刚才没有音乐伴奏，跳起来感觉有什么不同吗？（请几位同学谈谈感受）有了音乐的伴奏，能使我们在完成动作时准确的把握每一个节拍，更重要的是激发我们的情绪，培养节奏感、韵律感，陶冶美的情操。可见，音乐与运动有着密不可分的联系。今天，老师就给同学们讲讲运动的旋律（三）运动的旋律1、说起运动，同学们应该知道，有些运动项目是必须有音乐伴奏的，请大家想想，有哪些运动项目是有音乐伴奏的？（用聊天试谈话，学生自由回答）2、同学们都说得很好。现在请你们欣赏四种运动项目的片断，请大家边看边思考，他们的音乐有什么特点？（播放vcd）3、刚才大家欣赏了四个片断，对它们的音乐特点应有了一个初步的印象，下面，我想请一位同学上台做一道连线题。（出示题目）花样滑冰 缓慢、富有民族特色太极拳 优美、流畅健美操 节奏感强、富有青春活力艺术体操 具有较强的舞蹈性、节奏感强教师小结：花样滑冰和艺术体操的音乐有一定的共性，都有可舞性。根据编排的动作与风格的不同，既可用优美抒情的音乐，也可用奔放有力的音乐。只是花样滑冰更强调流畅性，而太极拳和健美操的动作风格较为固定，很好区分。太极拳柔中带刚，速度缓慢，而健美操则强调它的青春活力。4、下面让我们现场来感受一下健美操的青春活力，有没有同学会跳健美操的，上来为我们表演一段？（播放向前冲，中途突然改放春江花月夜）5、音乐没有停，为什么不能跳下去呢？（启发学生谈一谈，为什么不能跳呢？春江花月夜比较合适于什么运动项目？讨论一下运动与音乐的关系）教师小结：我们为运动选择音乐应符合动作的韵律、节奏和风格特点，不同的动作应配上适当的音乐，使之更富有美的色彩。6、（出示课件）这里有四段音乐，大家听完一段音乐就用动作表现出相对应的运动项目。（1）指导学生事先设计好动作。（2）启发学生用动作表示，要求节奏要合上。教师小结：同学们都跳得不错，对音乐的感觉十分敏锐，由此也可以看出大家对于生活当中的音乐是很关注的。其实，在咱们的生活中，音乐是无处不在的。下面老师就再考考大家。（三）五环旗下的音符1、刚才我们欣赏、了解的都是运动中的旋律，那么再请你们想想，在运动场上，例如奥运会上，常出现的音乐有哪些？（学生自由回答）2、下面，老师放一首你们天天都听到的曲子。（播放运动员进行曲）（1）这首曲子叫什么名字？（2）你们每天什么时候能听到它？（3）听到它你会联想到什么形象？（精神抖擞的运动员迈着矫健的步伐在行进）3、接下来，请同学们听一首你们都熟悉并且一定会喜欢的曲子，（播放球迷歌）问：知不知道歌名？，这首歌是由一位意大利著名作曲家写的，最开始有意大利的球迷们为球队加油时唱的，现在已流传开来，歌名叫我们是冠军。问：三年前，中国足球队在奥运会预选赛中出线了，就让我们亲身体验一下球迷的激情（出示球迷画面）这是一群狂热的球迷，我们现在要想象自己也是他们中的一员，高唱球迷歌，为中国足球队呐喊加油。（1）分组练习，一组唱球迷歌，一组有节奏地喊“中国队加油！”（要求有激情，强调后半拍起。（2）合起来练习。（3）调动学生情绪，学生合乐。4、看样子，大家都是铁杆球迷，都很齐心声音很响亮，也很整齐。接下来，老师又要考考大家。去年，全国人民共同庆祝的一件大事是什么？（申奥。）那我们来设想一下，到了2008年，我们的奥运赛场上会有哪些场景需要音乐呢？（开幕式可播放汉城奥运会上由四名韩国歌手演唱的手拉手让学生感受气氛、运动员进场、拉拉队加油、颁奖仪式等）4、先分别讲解场景，再让学生讨论各场景适合用什么音乐。（四）小结： 同学们都很聪明，讲得很好。看来同学们平时是善于捕捉生活中的音乐的。回顾一下这节课我们所了解的知识，其实都是平时同学们在不经意当中接触过的，只是老师把它加以梳理，让同学们有个