求两个数相差多少的实际问题.doc

求两个数相差多少的实际问题教学目标：1在具体情境中理解“求两数相差多少的实际问题”的数量关系，并能正确列式计算。2通过动手操作，感知“一一对应”的数学思想，体会“求两数相差多少的实际问题”的计算方法，进一步理解减法的意义。3能解决生活中类似的简单实际问题，并在解决问题的过程中培养交流和应用意识，培养数学学习的兴趣和自信心。教学重点：学会求两个数相差多少的实际问题。教学难点理解为什么用减法计算。教学资源：若干花片，情境图教学过程：一、创设情境，引导探究1比一比。出示苹果和梨：你能比一比苹果和梨的多少吗？苹果比梨多3个，梨比苹果少3个。你是怎么比的。2出示挂图，呈现问题。谈话：瞧！红红和明明在玩什么？他们在玩抓花片的游戏。通过他们的谈话，你知道了什么信息？你能解决什么问题？(A。他们一共抓了多少个花片？B。谁抓的花片多，多多少个？)3引导探究，解决问题。提问：你有什么好办法能让大家一眼就看出哪种花片多？引导学生通过摆一摆解决问题。追问：为什么要一个对着一个得摆呢？通过排花片，你们知道了什么？你能指出红花片比蓝花片多的是哪部分吗？左边部分表示什么？（和蓝花片同样多的个数），右边表示什么呢？（红花片比蓝花片多的个数）多几个？小结：看来，要知道红花片比蓝花片多多少个，我们可以把两种花片排一排，比一比就可以了。但是如果老师有很多很多的花片，我们也用排一排的方法来比较少，你觉得怎样？还有什么办法吗？ 利用排成的花片引导学生想一想：哪些是多出来的花片？多出来的5个花片是怎样得到的？通过观察，让学生感悟到从13个里面去掉8个，剩下的5个就是红花片比蓝花片多的，用减法计算。提问：蓝花片比红花片少几个呢？算式怎样列？为什么？4游戏活动，巩固算法。谈话：同桌小朋友再抓几次比比看，看谁抓得多，多几个。每抓一次，都要相互说说怎样计算一种花片比另一种花片多多少个。指定小朋友汇报活动情况，要先说一说哪种花片多，多多少个，再说一说哪种花片少，少多少个。二、运用新知，引导推理谈话：瞧！红红和明明又参加了合唱队的演出，他们排练得可认真啦！出示挂图提问：从图中你读到了哪些信息？要解决哪些问题？同桌相互交流。出示学生提出的问题：A。女生比男生多几个人？B。男生比女生少几个人？独立解决问题。然后四人小组交流自己在解决问题时是怎样想的。谈论：题中有两个问题，为什么用同一个算式解决？小结：求女生比男生多多少人，求男生比女生少多少人，这两个问题都可以说成男生和女生相差多少人，也就是求两数相差多少的问题,(板书课题:求两数相差多少的问题)。大家知道可以用什么方法来解答吗?学生回答(减法).都是用减法列出同样的算式来解答。三、联系实际，解决问题1“想想做做”第1题。（1）学生说说图意。（2）各自在书上解答。交流。你是怎样算的，为什么这样算？你还能解决什么问题？2“想想做做”第2题。指导学生看图,提问:从图中你知道什么信息?要求什么问题?让学生在书上列式.交流后提问:如果要求比多多少本,该怎样列算式?怎样来回答呢?3“想想做做”第3题。（1）教师口述小兔和小猪在一起跳绳的故事。（2）让学生在书本上自主解决问题。（3）联系实际想一想，小猪会比小兔跳得快吗？四、总结评价