米北五音（下）百花园基于标准教案.doc

第六课 百花园教材来源 小学义务教育教科书内容来源 小学五年级第六课主题 百花园设计者 马淑坤 米北小学目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）感受与欣赏-音乐情绪与情感能够体验音乐情感的发展与变化，并能简要描述或通过多种形式表现出来。（2）表现-演唱通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过角色和唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。2、教材分析歌曲盼红军：这首歌原句为采花，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词(第三乐句重复第二乐句的歌词)。歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。几乎每隔一小节都出现“ ”的切分节奏，使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。这三个乐句在节奏基本相似的基础上，对各句的句幅和句尾的节奏作了微妙的变化，使之各具特点。第一乐句为4小节，句末采用一字多音的拖腔，显得灵巧轻盈，这与歌词中借影抒怀、表达喜事将临的欢乐心情相吻合。第二乐句节奏与上句大体相同，但句子在第4小节的强拍上刹住，使乐句少了一拍，造成不稳定感，第三乐句的句首则在第二乐句末空出的弱拍切入，同样的歌词从强拍移向弱拍，歌词节奏作了紧缩，充分表现了四川人民期待红军早是来到的殷切心情。紧接着节奏比较舒展，有如人们想像着红军到来后的舒心和快慰。学情分析采花原名盼红军,是流传于四川的一首民间小调。歌词有五段，但每段仅仅只有两句，显得朴素、简练、大方,表达了人民群众对人民子弟兵的深厚情感。本教材的教学对象是五下的学生。这一阶段的学生即将步入六年级，针对12岁左右的孩子们心理特点和音乐学习的特性，我希望通过这一课的学习，体验音乐学习的快乐，增加对音乐学习的兴趣，引导学生体验到来自生活的情感和乐趣，正确引导他们对未来世界的情感态度价值观。基于这样的想法，并根据小学音乐新课程标准的要求，以及综合本课教材特点和小学生年龄特点，心理特征等因素我设计了该单元第一课时的教学内容：学习歌曲盼红军聆听乐曲花之歌。教学教学目标：1、通过学习编花篮等四首音乐作品及进行花之歌音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。 2、表演民歌盼红军、编花篮，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。 3、聆听花之歌，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。聆听牡丹之歌，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。评价任务 1、通过学习编花篮等四首音乐作品及进行花之歌音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。 2、表演民歌采花、编花篮，感受四川、河南民歌的风格与特点，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。 3、聆听花之歌，并即兴舞蹈。聆听牡丹之歌，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。教学过程 教学环节教学活动评价要点环节一聆听牡丹之歌活动一导入新课 完成目标三活动二1.由植物中花的知识导入。设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？(花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。)。 环节二了解牡丹之歌活动一初听男声独唱牡丹之歌。介绍牡丹之歌的背景及含义。（影片红牡丹插曲，借物喻人。详见教材分析。）环节三欣赏牡丹之歌。活动二 (边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像)。 设问：你从歌声中获得什么启示?(高贵品格)完成目标三环节四完成曲调创作(填空)活动 活动一从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式(不给学生讲调式)。完成目标三活动二启发学生用已学重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。完成目标三 采花盼红军板书：采花 原名 盼红军是流传于四川的一首民间小调。反思：本节课，边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像。并从歌曲中感受牡丹高贵的品质。由于农村孩子接触音乐欣赏方面的知识太少，所以欣赏课上的不是很顺利。但是也不能放弃，慢慢培养，我想农村孩子一定会有一定的提高。另外，启发学生用已学重复、模仿等手法进行创作。对于农村孩子来说更难，孩子没有灵感，没有题材可依，所以课堂上都是老师在讲，孩子觉得没意思。第二课时教学过程 教学环节教学活动评价要点环节一聆听花之歌活动一师生问好完成目标一活动二导入新课。1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像环节二欣赏花之歌。活动一设问：你能闻到花香吗？是什么香味？活动二细细品味乐曲的旋律。活动三1、听着音乐读教材上的谱例。将三个主题先后出现的顺序记录下来。活动一2、听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。(课前准备卡片，卡片的正面画上乐器图，反面写该乐器名称。准备好木管、铜管、弦乐等各种乐器的卡片一套，给一组的学生听辨选择。)3.聆听花之歌并翩翩起舞。4.将收集到的以花为题材的资料完成目标一二环节三、表演编花篮1、设问：在座的同学有没有老家是河南籍的？能说一两句河南的地方语言吗？聆听范唱(如教师能用方言范唱效果更好。)2、设问：两段歌词各唱出什么内容？(第一段是“编”第二段是“摘”)3、听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。4.学生划拍自学曲调。注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。5试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。6学生自学唱歌，与周围同学交流。7自我推荐表演，师生互评。小结：百花园真美。回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。完成目标一二板书：1、花之歌2、编花篮反思：编花篮是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。歌曲采用四个各为四小节的乐句组成的一段体结构。旋律中的六度大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。尤其是歌曲结尾“那哈依呀咳”衬词的运用，更尽情的抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。所以最初设计本课时，我的想法就是要改变原有的教学方式与原来的学生学习方式，我要换一个角度来设计教学内容，考虑到游戏是孩子们的最爱，所以我最终选择了以游戏的方式来贯穿整节课。课的一开始，我就让孩子们伴着编花篮的伴奏音乐，全班做跳大绳的游戏进教室，让孩子在游戏的同时就感受到了这节音乐课的乐趣，接着我和孩子们一起玩起了编花篮的游戏，我是通过三次做游戏来让孩子们体验这首歌曲，第一遍我让孩子边做边拍手，第二遍我们是说着编花篮的儿歌来做游戏，第三遍我们边说儿歌边听音乐来进行游戏，让孩子们在感受了三次的游戏后，体会到音乐与游戏的密切关系，有了音乐的游戏会让人们更能尽兴的进行游戏，同时我们也在游戏中更加熟悉了这首歌曲的旋律。这时引入到这首歌曲的歌词，让孩子们在静静聆听歌曲的演唱中，了解了歌词的内含，其实是在歌唱牡丹花，这时适时的引入本课的欣赏歌曲牡丹之歌，这样的设计很好的将孩子们带入到了欣赏牡丹的情境中，并在欣赏花的同时，聆听了本课的歌曲牡丹之歌，并了解的牡丹花，对歌曲就表现得更加的喜爱。在歌曲教学中，通过老师声情并荗的范唱，把河南歌曲的韵味表现了出来，让孩子觉得这首歌曲是可以用不同的风格来表现的。这时就引出了河南人的方言特点，通过一个趣味化的动画片片断猫和老鼠，让孩子对河南方言产生了浓厚的兴趣，那么我们那通过用方言来跟节奏读词的方式，让孩子们在熟悉歌词的同时更感受到了说方言的乐趣。并能很自然的演唱了歌曲，在学唱的同时，我也是让孩子自己来找必发现的问题和需要解决的难句，通过孩子的发现，我们找到了歌曲的演唱难点就是装饰音中的前倚音，那么我通过让孩子来听琴的方式，了解了歌曲中有无装饰音的不同变化，并让孩子们亲自体验了这两种声音，接着通过孩子们的演唱引到了河南地区的演唱风格。我们看了一首河南豫剧花木兰先选段中的谁说女子不如男，从中我们找到了河南民歌的起源是从河南豫剧中演变过来的，让孩子更加了解了河南民歌的特点。课堂的最后，我是以前后呼应的方式来结束，让孩子们在游戏中来创编歌词，我们分成了几个大组，孩子们在老师给出的游戏项目中进行小组间的配合，有负责写歌词的，有负责编动作的，有负责演唱的，并且每个组在最后时，都很圆满的完成了本组创作的歌曲并进行了综合性的表演。第三课时教学过程 教学环节教学活动评价要点环节一一、表演盼红军活动一活动二导入新课。1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲盼红军原名为采花。环节二教师范唱。活动一设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？完成目标二活动二3.听辨曲调范唱。活动三设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？（“ ”）4.学生划拍自学曲调。当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。(供老师掌握学生自学的情况，及时调控。)活动一5.集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。注意要唱出民歌的风格。完成目标二小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人盼望的心情参与表演的同学。活动二按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。活动三跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。活动四.就地取材自制打击乐器(课前应与学生沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切三、音乐实践与创作活动 活动一1.分组准备与选举音乐会主持人。(1)推选节目主持人(23)人。主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。(2)分组讨论参加全班音乐会节目并进行排练。要有集体节目，也要有个人节目，每组至小要有23个节目参与。(3)形式不拘，但主题要鲜明花之歌。(4)教师要深入到各小组进行指导，做好服务工作，协助各组的排练演出，教师也应准备节目参与演出，师生共演师生共乐完成目标一三2.音乐会演出开始。主持人主持并报幕。3.教师小结。三、课后小结完成目标三 板书： 盼红军是一首家喻户晓的四川民歌。曲（调抒情优美），（曲折委婉），表现了演唱者的（深情）和（喜悦）。 盼红军反思：本节课主要是音乐实践与创作活动。由于农村孩子的音乐知识面特别狭窄，所以创作实践对学生来说感到困难。无从下手，以后在课堂上要多引导孩子创作。启发孩子的音乐灵感盼红军是一首家喻户晓的四川民歌。曲调抒情优美，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。为提高学生学习歌曲的兴趣，我先让学生重温一些学过的或流行度高的民歌，然学生说说对民歌的感受和看法。让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的