鸭子和白兔请客学案.doc

序号：113116鸭子和白兔请客学案 执笔人：周霞 审核人：一年级语文组 学习目标：1、认识12个生字，会写7个生字和认识“两点水”和“反文旁”。2、正确流利朗读课文，背诵课文，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。3、培养学生的认知和思维能力。学习重点、难点：1、 正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写字”。2、 了解一些动物的生活特性，认识事物之间的联系是有规律的。课时计划：四个课时。第一课时学习目标：1、学习本课生字新词。2、正确、流利地分角色朗读课文，明白“要换位思考”的道理。学习准备：生字词卡片、多媒体课件。学习过程：一、图片引入，激发兴趣1、出示挂图。一次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物，问：你知道那个动物最喜欢吃什么吗？（根据学生的回答分别贴图：鱼、萝卜、虫子、荤菜。）2、引入课题。这么美味的东西，小朋友一定是希望有朋友和自己分享了，如果是它们请客的时候，它们是怎样做的呢？它们的朋友是否喜欢自己准备的礼物呢？这节课我们就来学习鸭子和白兔请客。3、读课题，思考：你最感兴趣的是什么？你想知道些什么？二、初读课文，读准字音1、出示课文，自读课文，注意读准。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。2、用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字，然后与同桌同学互相认读。3、出示生字词，指名读，检查读，借助拼音读准字音。4、去掉生字词的拼音，个别读，开火车读。5、自由读课文，要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。6、学生范读课文，师生共同正音。三、认记生字，指导书写1、出示生字，四人小组交流。这些字中你认为哪个字最难写呢？哪个字已经学会记住它了，请在四人小组中谈一谈。2、师生交流。怎样记住这些字？哪个字最难写？指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边范写边讲写字要领，学生仔细看。3、学生在田字格中书写看，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示。四、布置作业，课后巩固1、读课文，想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么？2、把课文里你最喜欢的小动物画下来，再说说它喜欢吃什么。第二课时学习目标：1、巩固全文，拓展延伸。2、识记生字，练习书写。学习准备：生字卡片、多媒体课件。学习过程：一、谈话引入，再现情境1、谈话。师：上节课，小朋友们初读了课文13课，同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗？谁来说说。（贴图：鸭子、白兔）2、引入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么？它们都爱吃吗？同学们想了解这个故事吗?二、细读课文，读中感悟自由读课文，想想：读了课文，你们知道了什么？1、四人小组合作学习，交流读懂的地方。2、引导探究，感悟课文。（1）读了课文，你们知道了什么？（2）重点引导感悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话。（3）从鸭子和白兔请客后，它们明白了什么？（在学生理解的过程中，让学生重点读读想想最后一段）3、小声读课文，用“ ”画出白兔说的话，用“ ”线画出鸭子想的和说的话。4、分角色朗读课文。5、分角色演一演（让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演）。三、总结课文，拓展延伸1、学习了这篇课文，你有什么收获？2、除了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜，你还知道其他动物喜欢吃什么吗？3、练一练。（课后第三题）第三课时学习目标：1、书写7个生字。2、认识偏旁“利刀旁”。学习准备：字卡。学习过程：一、1、认识田字格中7个汉字。2、仔细观察，分类识记。（1）左右结构左宽右窄：别、到、那（左边部分靠住竖中线，右边部分让位，写在右半格）左窄右宽：请、吃（左边部分让位，写字左半格，右边部分占领竖中线）（2）上下结构家（上小下大，下面部分占领横中线）（3）半包围结构这（中间部分写高些）二、抓住要点，练习书写。1、别、到：偏旁为“利刀旁”，前面竖短居中，后面“竖钩”写直、写长。2、吃：右边不是“气”，中间没有横，最后一笔为横折弯钩，折向左斜。3、家：下方的“弯钩”，从第一撇的中间处起笔，稍向右弯出，居于竖中线。4、教师板演，学生逐字书空、仿写。5、书写展示、评议，结束课堂。6、课时总结学会为他人着想，学会从他人的角度去思考问题，处理事情，才能使人与人之间更好地相互理解、真诚交往。三、布置作业1、书写生字，练习扩词。2、向家人讲述鸭子和白兔请客的故事。 第四课时鸭子和白兔请客巩固练习题一、读一读，连一连。 别 到 家 吃 这do ji ch zh bi二、给下面的字组两个词。 家（ ）（ ） 吃（ ）（ ） 这（ ）（ ） 定（ ）（ ）三、选字填空。 别 另 1、这棵树是（ ）人家的，不友好随便摘上面的叶子。 2、在山的另一边，住着一位老爷爷。 清 请 3、这里的水真（ ）啊，让人忍不住想喝一口。 4、（ ）问新华书店怎么走啊？四、课文内容精彩回放。 鸭子来到白兔家。白兔端出一大盘鲜嫩的青草和菜叶。鸭子想：“白兔真小气，光叫我吃青草、菜叶，一点儿荤菜都没有