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人的高贵在于灵魂教案新野县沙堰镇初级中学 聂风平人的高贵在于灵魂 周国平 一、教学目标： 1、学习文章严谨的思路，紧密的结构。2、理解文章的说理方法。3、理解“灵魂”的内涵，倡导人们在生活中应保持纯正的精神追求。二、教学重难点：重点：文章严谨的思路，紧密的结构。难点：理解灵魂的内涵，品味高贵的含义。三、学习方式：自主、合作、探究四、学习方法：读书法、练习法、讨论法、归纳法五、教具准备：多媒体六、教学时数：一课时七、检测题：检测题一：课前检测：1、 给加点字注音或根据拼音写汉字。l（ ）苇 平yng（ ） w（ ）缩 缅怀( ) 赫赫( ) 嘈杂( )2.议论文的三要素是 、 、 。3、论据的基本类型是 、 。4、常见的论证方法有 、 、 、 。5、议论文的最基本的结构是 。检测题二：当堂训练：论据的选择与使用阅读下列几组材料，看看论据使用是否得当，请阐述理由。（一）论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料么？为什么？ 姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。（二）有同学以“我们可以不欢迎挫折，但不应该回避挫折，畏惧挫折”为话题，以“挫折铸造成功”为中心，选了下面的论据，大家思考合适吗？挫折铸造成功。我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。（三）下面是论证“失败是成功之母”的三段论据，能吸引你吗？为什么？满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国，中华民族处在水深火热之中。多少仁人志士寻求救国救民的道路，如洪秀全领导农民起义，建立太平天国政权，孙中山推翻封建帝制，建立了中华民国但都没有推翻压在中国人民头上的三座大山。是中国共产党领导中国人民进行斗争，在斗争中不断总结失败的教训，终于取得了胜利。中国女排在与世界强手古巴队的决赛中获得胜利，取得了“三连冠”。这正是在反复较量中，不断总结失败的经验教训，做到知己知彼，并毫不气馁地奋力拼搏的结果。勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人为乐的是雷锋，不畏死亡的是刘胡兰，身残志坚的是张海迪，鞠躬尽瘁的是周恩来，就这么几个死定的例子，光荣地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里的作文高手。80后作家韩寒小说三重门八、板书设计人的高贵在于灵魂周国平 提出论点(第1段)-举例论证(第25段)-表达期望(第6段)科学家哲学家文学家普通人九、教学过程：（一）、课堂导入400多年前，英国大文豪莎士比亚曾经留给我们这样一段名言，他说“人是一件多么了不起的杰作！高贵的理性！伟大的力量！优美的仪表！文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙之精华！万物之灵长！”这既是他对人性之美发出的由衷赞叹，同时也是对人类自身完善的一种热切期待。在现实生活中，我们也注意到，同样为人，生活方式却有很大差异，有的人活得高雅纯正，充实而有意义，有的人却活得平庸卑下，低俗而无聊，为什么会这样？高雅的高雅在何处？卑下的又卑下在哪里？作家周国平对此做出了自己的思考，今天就让我们一起走进他的哲理性议论文人的高贵在于灵魂。（板书：人的高贵在于灵魂）首先我们来认识一下作者，请哪位同学能给大家介绍一下（学生介绍）。这位同学介绍的很全面，我想补充一点就是：周国平是研究哲学的，所以他的很多作品往往集哲学和文学于一身，融理性和感情为一体，在接下来的课文分析中同学们要注意细心体会。作者简介：周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，集哲学与文学于一身，融理性与感情为一体，是周国平作品的显著特色（强调此点，提醒学生注意体会），其中人与永恒、守望的距离、妞妞一个父亲的杂记尼采在世界的转折点上等作品在读者产生了极大的影响，因而他也成为当代非常具有号召力的学者、作家。（二）、整体把握，找出中心论点先请同学们大声地自由朗读课文，整体感知，并思考两个问题：第一个问题：关于“人的高贵”作者提出了一个什么观点？第二个问题：本文的写作思路是怎样的？1、大家读的很认真，那么谁找到了第一个问题，就是作者关于“人的高贵”提出了一个什么样的观点，或者说了作者对此的看法（学生回答）明确： “人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。”“我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵在于他有灵魂生活。人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。”找的非常准确，人究竟缘何高贵？同学们找到的这两处文字正是作者观点的表述，实际上，本文的题目也已经非常明确的告诉我们，人的高贵在于灵魂，这就是本文作者的观点。2、 第二个问题，本文的写出思路是怎样的？请哪位同学回答一下回答的很好，本文的写作思路就是这样的：首先第一段提出论点（板书），然后在第二至第五段列出多个事例来进行论证（板书），最后一段作者委婉的表达出了自己的期望（板书）。明确：（板书）提出论点(第1段)举例论证(第25段)表达期望(第6段) 过渡：结束了刚才的整体感知，让我们更进一步，继续深入的来探究本文的内容，和刚才一样，老师还是要请同学们思考几个问题（三）、深入研究，探究文章内容第一个问题：作者是一位哲学家，他能够形成这样的认识当然源自于他对人性内涵的深入思考，但这样的思考也是建立在具体的事例之上的，他博览群书，阅历无数，究竟精选了哪些事例来证明自己的观点呢？请同学们快速浏览课文，并用简洁的语言把它概括出来。（请大家试着用这个句式“谁在什么情况下做了什么”来概括，）事例：阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的“圆”。第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他阳光下的“沉思”。王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：“除了我的才华，什么也没有。”一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯注地读自己的书。许多默默无闻的青年画家物质生活十分匮乏，但仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。过渡：非常好，抓住核心，言简意赅，这就是概括能力的基本要求，以后同学们要注意加强这方面能力的培养，下面我们继续分析：在刚才同学们概括出的这5个事例当中，“灵魂”这个词并没有出现，但在他们的言行之中，在他们最在乎的、最追求的东西中，灵魂的光彩已经折射出来了。让我们来共同探讨他们各自在不同的情形下，最在乎的是什么？（谈话提问，共同分析）是画在地上的圆，那这个圆实质上指什么呢？科学研究成果。为什么？看似简单的“圆”蕴含很多的科学原理，是科学家大量辛勤努力的结晶。你能不能用直白的话解说“不要破坏我的圆”这句话？不要破坏我科学研究的成果。是阳光，阳光在这里实际是什么？思想，你再为我们将这句深奥的“不要挡住我的阳光”诠释一下？不要影响我的思想。是才华，对一位十分热爱自己事业的艺术家或作家来说什么是最值得骄傲和自豪的？对，是才华，怎么理解这里“才华”？对他来说，“才华”就是自己精神和灵魂所寄托的一切，献身于文学艺术的人，总是把“才华”看做寄托自己灵魂之所在。是（全神贯注地）读书，精神生活，是欣赏名画，精神生活，艺术地追求。通过刚才的讨论，我想同学们对于作者提出的“人的高贵在于灵魂”这里“灵魂”的内涵，或者说作者认为人的“高贵”具体表现在哪些方面各自有了初步的认识，下面我请一个同学起来做一下小结，告诉我们人的“高贵”具体表现在哪些方面，如果你认为这个同学的总结不完整或不正确的话，可以补充，老师最后补充，看我们大家能不能达成共识明确：能思想；有丰富的精神财富；纯正的追求；自己的内心世界；一种精神追求。过渡：很高兴在这个问题上我们师生达成共识，让我们都努力做这样灵魂高贵的人。选择像作者在事例中所提到的人们那样的生活方式，那么这些人和事又是怎样和作者所表达的观点发生联系的？是否仅仅罗列了事例，只是在讲故事？（学生回答）明确：是的，作者并不仅仅是在罗列事例，在讲故事，我们会发现在文章每列举完一个事例，都有一段精要的分析。比如：事例1后的分析：“在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更宝贵的。” 还有事例2后的分析：“在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。”另外，在列举完这两个事例后，还有一段更为深入的阐发，揭示了事例所蕴涵的道理：在有着丰富内在世界的伟人面前，无论是能夺取生命的屠刀还是至高无上的亚历山大大帝，都是那么无足轻重、不屑一顾；在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫无价值。事例3后的分析：“使他引以为豪的是，他没有什么值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。”事例4、5后的分析：有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。所有的这些分析和议论，就如一条条纽带，把事例和论点紧密联系起来，从而有力地证明了作者的观点“人的高贵在于灵魂”。过渡：“人的高贵在于灵魂”，为了论证这个观点，作者举出了很多事例，在前面我们的分析当中，大家已经看到，总共有五个事例，在这里老师有一个不太成熟的看法，认为作者作为论据的事例太多了，举一个或两个就可以了，没有必要那么多，同学们怎么看呢？（学生答）明确：同学们的意思是说作为议论文，本文如果只举一个或两个事例说服力显得不够，论证的力量也显得单薄，有道理，看来老师刚才的看法的确不太成熟。那老师又有问题问大家了，既然作为议论文，论据要充分，说服力要强，以本文来说，就是事例要多，那是不是多多益善呢？明确：对，不是，一篇议论文的论据是否充分，论证是否有力，不单纯靠论据的数量来决定，而是考虑到作为论据的事例各自不同的代表性。以本文来看，作者选择的5个事例，就非常有代表性，既有历史的，也有当下的，既有中国的，也有外国的，既有各领域大家泰斗，也有默默无闻的普通人1阿基米德：面对生命威胁，思想不止 （科学家），这是科学家的代表。 西方贤哲2第欧根尼：面对显赫权势，沉思如故。（哲学家），这是哲学家的代表。 西方贤哲这两人都是古希腊时期有名学者3王尔德：无视物质财富，珍爱艺术才华。（文学家）这是文学家的代表。 西方贤哲以上三人又都是西方贤哲，是外国人的事例4少女：无视喧闹浮躁，保持精神追求。 （普通人） 5青年画家：节衣缩食，欣赏名画。（艺术家）这两个事例都是当下中国的，有普通人，也有艺术家，但都总体属于普通人的行列。过渡：刚才我们通过具体分析强调在议论文当中，事例的选择要有代表性，有代表性的事例往往很多，选择作为论据时就要考虑同样性质的事例不能重复，同时还要考虑取舍，要选择最能证明自己观点，最具说服力的例子，比如： “布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为异端烧死在罗马广场。”这个故事很多同学可能听过，它同样能证明本文的论点，但能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么? 明确：对，不可以。因为作者选取的三个事例，有科学家，哲学家，文学家。非常典型，有代表性。换成布鲁诺的就跟第欧根尼的例子重复。且第三段的事例即用来做事实论据，又引用他的名言作道理论据。论证很严密，所以不能换。过渡：同学们可能也感觉到了，为了有力的证明自己的观点，作者特别重视语言的准确严密，在这里我们不妨做个实验，把本文课题 “人的高贵在于灵魂” 中“高贵”这个词换成“高尚“，大家觉得怎样？明确：不好，不如原来准确，因为“高尚”一般指人的道德水平或趣味高尚，而本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味，“高贵”虽然也指人的品质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。换成“高尚“的话显然不准确。人的高贵在于灵魂，在周国平的心目中，“灵魂的高贵”具有丰富的内涵精神的追求、内心世界的丰富、纯真的追求。其实，在现实生活中，“灵魂的高贵”还有更多的内涵比如对工作、对事业的追求、责任心、对别人的爱心、一种坚强不屈的毅力等等很多方面。那就让我们举出更多事例，对 “灵魂的高贵” 做进一步的阐释，看它还可以表现在哪些方面？（学生答）（四）、拓展延伸1、同学们举了不少人和事例，代表了大家对高贵灵魂的多种理解，老师也深受启发，作为教师，我也向大家介绍一位不能算是同行的“老师”，他是一名到贵州贫穷山区支教的青年志愿者，2004年感动中国十大人物之一徐本禹，我们来看一段颁奖现场对他事迹的介绍（播放颁奖现场录像）看过了徐本禹事迹，就让老师以颁奖辞作为对他的分析吧。“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。在过去一年里，他让人们泪流满面。从繁华的城市走进大山深处，他用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了人们的眼睛。”我相信大家和我一样，已经被深深地感动了，是的，每看一次徐本禹的故事，我的心灵都会受到震撼，在现在这样一个物欲横流的社会，他留在大城市找一份高薪的工作，享受安逸舒适的生活，是完全可以的，但他没有这样做，责任和爱心让他甘愿放弃了这一切，而去选择贫穷和孤独，是的，他的生活环境是贫穷的，但他的精神却是富有的，他的灵魂更是高尚的。与他相比，我很汗颜，在我心中他就是一位灵魂高贵的神，而我只是一位普通的俗人，但是我一定会以他为榜样，在三尺讲台上展现高贵！2、完成检测题二（五）、作业和小结1、至此，我们逐渐形成了对高贵灵魂的认识，那就是人们身上闪现的“真善美”的东西。今天的作业就是写一篇简短的读后感，继续谈自己对高贵灵魂的认识，老师期待着从同学们的文字中得到更多启迪。2、最后，我们再回到课文中去，重新品读作者表达观点的句子，并希望今天这堂课，同学们不单把文章当作是知识的学习，还要作为纯净人格操守的读本；不单用脑子去学，还要用心去学，争取做一名灵魂高尚的人！ 111718101924朱毅A2111719103813孙辉A3111715118507蔡柳青A4111702101502张雅荃A5111717105426刘茜A6111717108403胡凤A7111715102827牛牧楠A8111717107112鲁旭彤A9111718107616张宸A10111719101522韩姗姗A11111712113925王晨茂A12111718103208文婧A13111718100513王海涛A14111712111613李铄A15111715117827杨慧琳A16111722108929史菡A17111712104411张富瑜A18111712101519张颖A19111717105509吕涵峥A20111720105720陈茁A21111721105605王卓A22111715101525刘文博A23111717103423江桥A24111717111008王晨阳A25111712107009仵涵A26111717113124贾冰莹A27111717111525韩腾A28111717101327王籽洁A29111702100201曾舸航A30111712100115田一菲A31111718111428蔡雨A32111717107117张旭A33111717106103张洪彬A34111722107313王遂图A35111720111210冯舒婧A36111717105914刘凯悦A37111717106018杨阳A38111718119320邹文稳A39111702100307李峥A40111722105617郭兵A41111717105119寇冰涵A42111717111123赵满A43111717102207刘阳A44111719105224袁声远A45111717106224高宇炜A46111717100608赵三木A4