课题2水的净化（第一课时）.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容水的净化共几课时2课型新第几课时1教学目标1、知识与技能 了解纯水和自然水，硬水和软水的区别。了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。会做沉淀、过滤实验，培养实验能力。2、过程和方法 利用过滤实验探究，通过学生动手实验，提高学生动手能力。利用课后水的情况调查活动，通过小组各成员的分工合作，学会运用实验、观察、访问、调查等方法，并能对获取的信息、数据进行加工。3、情感态度和价值观 对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。发展善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。增强饮用水卫生和珍惜水资源的意识。教学重难点教学重点：了解纯水和自然水、过滤操作的原理及实验教学难点：自来水的净化过程，过滤操作的原理及实验教学资源仪器 1、烧杯（2）、药匙（1）、漏斗（2）、滤纸（2）、玻璃棒（1）、带铁圈的铁架台（1）。2、药品和水样品 白河河水、校内池塘水、自来水、蒸馏水、肥皂水、明矾（以上分12组或24组备用）课件、FLASH预习设计参考书本 P7475预习作业：自主学习单P44 预习思考 1 21、 净化水的方法有哪些？2、 过滤的实验操作注意点有哪些？尽可能多描述主备人：郁 聪 施教日期 年 月 日学程预设导学策略调整与反思一、 检查交流预习作业讲出净化水的方法有哪些？过滤的时候的注意点二、课堂探究根据出示的浑浊的河水回答以下问题1、水可否饮用？为什么？2、你有什么简单的办法能使浑浊水变得清澈吗？可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。（学生可能会有不同答案）。请注意观察，在你们带来的那杯污浊的水，经过一段时间的静置，你们看到了什么变化？烧杯底有些固体颗粒。上层水更清澈，下层水较污浊观察演示实验：明矾净水请同学们观察杯中的污水，明矾加入后，使更多的小颗粒沉降下来，水是变的更澄清了，但还有什么不足呢？你有什么方法可将杯底的不溶物和水彻底地分开？过滤同桌之间合作，动手制作过滤器，并过滤加明矾静置后的水。小结操作要点教师参与指导提醒学生注意过滤的注意点，等会要进行分组实验肯定学生的回答，进一步问，这样得到的水就纯净了吗？不纯净，细菌、病毒，还有一些物质可能溶解在水中教师指导：静止一段时间后，水中的大固体颗粒慢慢沉降下来板书一、 水的净化方法 静止沉淀（一）沉淀法 吸附沉淀（明矾）巡视指导，提醒小组同学间协作，然后请学生通过对比来汇报实验现象，结论。学程预设导学策略调整与反思静置不能使沉降物与水完全分开，而用过滤的方法能将不溶物和水彻底分开。同学们课前已经分小组预习了“过滤的操作方法，下面就请同学们用过滤的方法把有沉降物的一杯中水和沉降物分开。”前后两个实验小组互派一位同学，观察评价对方小组的实验进程。讨论：比较沉淀法和过滤法，哪个除杂效果更好些？吸附观看视频了解活性炭的吸附作用四、演示蒸馏实验观察实验注意操作要点对于少量用水，我们可以通过沉淀、吸附、过滤使水得到净化，自来水厂是不是也这样净化水呢？阅读教材，讨论分析。自来水厂主要采用了哪些净化水的措施？其中发生化学变化的是哪种净化水操作？（巡堂指导，指出问题和引导改正教师小结并板书（二）过滤（分离不溶物和液体）1）过滤所需的仪器和用品：漏斗、烧杯、玻璃棒、带铁圈的铁架台和滤纸。2）过滤操作要点：一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁（中间不要留有气泡，以免影响过滤速度）二低：滤纸低于漏斗边缘，漏斗里的液面应低于滤纸边缘三靠：倾倒液体时，烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒轻轻靠在三层滤纸一边；漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。过滤的方法更好些，它能将不溶物和液体彻底分开教师讲解并板书（三）吸附（木炭 活性炭）吸附水中某些可溶性和不溶性杂质（四）蒸馏（净化程度最高）教师小结： 自来水厂净化水的主要步骤是：加絮凝剂使悬浮在水中的小颗粒状杂质被吸附、凝聚，然后在反应沉淀池中沉降，分离杂质，接着用活性炭吸附，得到更澄清的水，最后投药消毒。学程预设导学策略调整与反思三、课堂检测自主学习单P45 2 4 6 7四、反思质疑：水的净化方法 沉淀法 过滤法 吸附 蒸馏教