魏焜的教案2第三课第二框有德幸福常伴教学设计.doc

第三课第二框有德幸福常伴教学设计一、教学目标认知：理解道德的作用，知道良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。情感态度观念：崇尚道德高尚的人，追求高尚的道德人格。运用：自觉遵从道德的要求，纠正自己不符合道德规范要求的不良行为，做有道德的人。二、重点：良好道德对于社会和人生的重要作用。 难点：良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。三、教学方法案例教学法、情景教学法、小组合作学习教学法等。四、教学资源人教版职业道德与法律P3639；教师教学用书P3143；PPT课件。五、教学准备教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料，印发相关材料：“阳关奶奶”的幸福生活、追随有道德的“幸福人”；选定讲故事和情景表演的学生，指导学生排练。学生：预习课文，查阅并搜集与道德的作用有关的资料，做好发言准备；排练情景剧，做好表演准备。六、学情分析 中职生道德意识薄弱，是非判断力弱，因此本节课内容要细细 ，慢慢融入，让学生情感先接受，树立好的学习榜样，再化成实际行为。七 教学过程（一）导入新课1教学内容图片引入，设问导入本节课要学的知识，明确本课学习内容。2教师活动探究活动一：“阳光奶奶”健康青春的秘诀。（1）简介“阳光奶奶”的事迹，用PPT出示“阳光奶奶”照片和她说过的一段话：“20年来，我的切身感受是，做个志愿者无比光荣。身体因锻炼而健康，生活因奉献而快乐。人人都当志愿者，社会和谐人人乐”，接着再出示问题：你觉得“阳光奶奶”健康青春的秘诀是什么？（2）点评学生发言，总结归纳出：身体因锻炼而健康，生活因奉献而快乐。助人为乐、奉献社会就是“阳光奶奶”的社会公德，因而她觉得健康快乐，幸福围绕着她，伴随着她。用PPT出示：有了良好的道德，健康、快乐、幸福就会围绕着、伴随着我们。（3）介绍第三课第二框的主要内容：道德对于成就人生、收获幸福、社会和谐的重要作用。（4）板书：有德幸福常伴。3学生活动探究活动一：“阳光奶奶”健康青春的秘诀。（1）针对PPT出示的问题认真思考，进行小组讨论，准备发言。（2）12位学生回答问题。（二）研习新课第一目：道德成就人生。1教学内容（1）道德对于个人健康成长、事业成功有着重要作用。（2）养成良好的道德对于个人的作用。2教师活动探究活动二：李嘉诚的事例。（1）引导学生阅读教材第36页活动框中的文字材料，用PPT出示李嘉诚图片，接着再出示问题：“长江”有什么样的品性？这对李嘉诚成就人生有什么帮助？李嘉诚对儿子进行教育时注重什么？这给我们什么启示？（2）点评学生针对第一个问题的发言，总结归纳出：长江容纳百川，不择细流，百折不回，奔流不息，永世不竭。学习长江的品格，就能虚怀若谷，为人谦逊，气度旷达，胸怀博大，广纳人才。李嘉诚在品性修炼上十分出色，所以他在生意场上创造了奇佳的人缘，朋友多如繁星。 （3）点评学生针对第二个问题的发言，总结归纳出：李嘉诚教育子女注重强调品性修炼。这告诉我们品性修炼，对一个人的成才有着巨大的作用。因此，道德对于个人的健康成长、人生事业的成功有着重要作用（同时用PPT出示）。（4）板书：道德成就人生，健康成长，事业成功。探究活动三：听故事、学名言、谈体会。（1）请一位同学上台讲故事特殊的考试，然后用PPT出示三句名言：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。谚语”、“我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。贝多芬”、“如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。狄德罗”，接着再出示问题：结合教材第3637页正文，说说你的听后感和对三句名言的理解。（2）引导学生阅读教材第3637页正文和第37页 “链接”的内容，思考、讨论。（3）点评学生发言，归纳总结出：养成良好的道德，有助于我们建立良好的人际关系，有助于我们充分发挥自己的潜能，有助于我们塑造完美的人格。用PPT出示：养成良好的道德，有助建立良好人际关系、发挥潜能、塑造完美人格。（4）板书：建立良好人际关系，发挥潜能，塑造完美人格。3.学生活动探究活动二：李嘉诚的事例。（1）仔细阅读教材第36页活动框中的文字材料，针对PPT出示的问题进行思考、讨论，准备发言。（2）一到两位学生回答问题。探究活动三：听故事、学名言、谈体会。（1）听同学讲故事特殊的考试，观看PPT中的三段名言，阅读教材第3637页正文和第37页 “链接”的内容。（2）针对PPT出示的问题进行思考、讨论，准备发言。（3）每组推选一位学生进行抢答。第二目：播种道德，收获幸福。1教学内容（1）道德是使人获得幸福的源泉。（2）真正的幸福是个人幸福和社会幸福的统一。（3）只有提升道德修养、践行道德规范，个人才能得到真正的快乐和幸福。2教师活动探究活动四：独生女娇娇的故事。（1）引导学生阅读教材第3738页活动框中的文字材料，然后请两位学生上台，表演“独生女娇娇的故事”。（一人旁白，一人扮娇娇进行表演。）（2）用PPT出示问题：猜猜智者给娇娇写的那句话是什么。说说为什么这一天娇娇会获得从未有过的快乐和幸福。谈谈你能为他人做些什么。（3）点评学生发言，总结归纳出：主动为身边及他人做好事，你就会获得快乐和幸福。即播种道德，收获幸福。（4）用PPT出示：“主动为身边及他人做好事，你就会获得快乐和幸福。 智者”（5）板书：播种道德，收获幸福。 探究活动五：心目中的幸福生活大讨论。（1）引导学生阅读教材第3839页的正文和“链接”的内容，结合所发材料“追随有道德的幸福人”，用PPT呈现问题：说说你心目中的幸福生活。（2）用PPT出示、“使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。贝多芬”、“什么是幸福，当你给别人带来幸福的时候，你才最幸福。巴菲特”。（3）点评学生发言（如果学生在发言中出现相互矛盾的回答，可以组织学生辩论后再归纳总结），总结归纳出：道德是使人获得幸福的源泉；真正的幸福是个人幸福与社会幸福的统一；我们只有不断地提升自己的道德修养、践行道德规范，才能得到至上的快乐与幸福。用PPT出示：道德是获得幸福的源泉，幸福是个人幸福与社会幸福的统一，加强道德修养、践行道德规范获得快乐与幸福。（4）板书：幸福的源泉，个人与社会幸福的统一，修养、践行，快乐、幸福。3学生活动探究活动四：独生女娇娇的故事。（1）仔细阅读教材第3738页活动框中的文字材料；两位学生上台表演情景剧独生女娇娇的故事，其他学生观看、思考PPT出示的问题。（2）小组讨论，准备发言。（3）各组推选一名学生针对PPT出示的问题进行抢答。探究活动五：心目中的幸福生活大讨论。（1）阅读教材第3839页的正文和“链接”，结合所发材料追随有道德的“幸福人”，对PPT呈现的问题进行认真思考，开展小组讨论，准备发言。（2）各组推选一名学生发言。第三目：社会和谐，从心开始。1教学内容1）加强道德修养，改变自身，改变他人和社会。（2）构建和谐社会，从自己做起，从身边事做起，从点点滴滴做起。2教师活动探究活动六：墓碑上的话。（1）引导学生阅读教材第39页活动框中的文字材料，用PPT出示问题：这则材料对你有什么启示？ （2）用PPT呈现名言：“人无德不立，国无德不兴。谚语”（3）点评学生发言，总结归纳出：一个人要做好每一件事，必须不断进行自我修炼，提高道德修养，从自身做起。用PPT出示：进行自我修炼，提升道德修养，从自我做起。（4）板书：社会和谐，从心开始，加强修养，改变自己、他人、社会。 探究活动七：做一个有道德的人，为建设和谐社会添砖加瓦。（1）引导学生阅读教材第39页 “链接”的内容，观看用PPT 出示的五幅图片，思考PPT呈现的问题：结合自身实际，谈谈如何为构建和谐社会作努力。（2）点评学生发言，总结归纳出：加强道德修养，不仅能改变自身，而且能改变他人甚至社会。构建和谐社会，需要每个人从心灵开始，从自己做起，从身边事做起，从点点滴滴做起。用PPT出示：构建和谐社会，人从心灵开始，从身边事做起，从点点滴滴做起。（3）板书：从自己、从身边、从点滴做起。3学生活动探究活动六：墓碑上的话。（1）仔细阅读教材第39页活动框中的文字材料，针对PPT出示的问题进行认真思考，开展小组讨论，准备发言。（2）每组各推选一名学生发言。探究活动七：做一个有道德人，为建设和谐社会添砖加瓦。（1）阅读教材第39页 “链接”的内容，观看PPT出示的五幅图片，结合教材内容，认真思考问题，进行小组讨论，准备发言。（2）每组各推选一名学生发言。（三）课堂小结教师活动，道德对于成就事业、人生幸福、社会和谐的重要意义，要求学生注重道德修养，从自己做起，从身边做起，从点点滴滴的小事做起，为构建一个人心和善、家庭和睦、人际和顺、社会和谐、世界大同的美景而努力。用PPT出示本节课所学的主要知识点与教育点。附教学设计中补充的素材：1“阳光奶奶”的幸福生活享誉津门的“阳光奶奶”吕文霞，是天津市和平区新兴街的居民。这个看似普通的姓名，却拥有很多他人难以企及的耀眼光环：天津市首届十佳文明市民、天津市志愿者标兵、2008北京奥运火炬手1996年，吕文霞从单位退休以后，加入了和平区兴河里社区志愿者队伍，并创建了晨练队、晚练队、腰鼓队、合唱队、秧歌队等。在吕文霞的带动下，社区居民健身的人越来越多，大家的身体越来越好。除了锻炼身体，吕文霞还自编了许多群众喜闻乐见的节目，带领大家一起排练，逛津城、八荣八耻歌等节目，多次在区街组织的大型文艺比赛中获得好成绩。现在，他们的队伍又由健身娱乐型向公益事业服务型转变。冬天他们是扫雪队；夏天是护绿队；参加治安工作，他们是巡逻