蘑菇该奖给谁 (2).doc

6、蘑菇该奖给谁目标预设：1.能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。2.学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识2个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。3.了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出示真正本领。学习重、难点：1.有感情地分角色朗读课文。2.理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。3.理解兔妈妈最后说的一句话和意思。教学准备：多媒体课件教学资源： 1.课文配套卡片2.课文配套课件预习设计： 1.借助拼音熟读课文2.认读字词3.自己学会将课文变成自己的故事第一课时目标预设：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课的生字练、习、提、参、加，并能正确、美观地书写，认识1个偏旁。3.初步理解课文内容。学习重点：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课的生字练、习、提、参、加，并能正确、美观地书写，认识1个偏旁。教学准备：多媒体课件教学资源： 1.课文配套卡片2.课文配套课件预习设计： 1.借助拼音熟读课文2.认读字词学导过程：一、导入今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故事。1.板书课题。2.正音：读准“蘑菇”两字的读音。3.齐读课题。读了课题后，你们想知道什么呢？（师在题目旁打上小问号）让我们带着问题来读读课文。二、初读课文1.自己借助拼音练读课文。要求：做到字字读准，句句读通。边读边画上自然段序号。2.再读课文。要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。生按要求读课文，师巡视指导。3.检查自学效果。4.自读生字词。5.正音。“练”读边音。“参”是平舌音。“临”是前鼻音。“敢”是前鼻音。“习”、“乌”：是整体认读音节。“军”：韵母是“n”，不是“un”。“得”：是多音字，“得”可以组成什么词？当读作轻声时，用在动词的后面。“地”：本文中读轻声，它是用在动词前，初步了解“的、地、得”之间的区别。指名读，开火车读。全班齐读，去掉拼音后，再读。6.把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。指名朗读，评议，再读。7.师范读课文，敢和老师挑战吗？生再读，指名分自然段读。三、初步理解课文1.上课时，小朋友们提的问题中，你们已经弄懂了哪些？2.通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事？说得真好，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？下节课，我们再继续学习。3.指导写字（1）读生字卡片，巩固字音。（2）教学新偏旁。参：私字头，书写新偏旁，跟读两遍。（3）自学课后生字的笔顺，边学边书写。（4）反馈检查有什么好办法来记住这些生字？师重点提示：练：第6笔是横折钩，那一小横千万别忘记写。（5）指导写字（6）师重点提醒以下几个字：参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化。提：左窄右宽。加：左右等宽。（7）师范写生字，生描红。（8）生临写生字，师巡视指导。四、课后作业 1.巩固生字及组词 2.熟读课文五、课后拓展 回家考考爸爸妈妈，看他们认不认识这些字板书设计 6 蘑菇该奖给谁乌龟 兔骏马 兔第二课时目标预设：1.能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。2.学会本课剩余的生字，并能正确、美观地书写，认识1个偏旁。3.抓住重点词句理解课文内容，尤其是对兔妈妈最后一句话的理解。学习重点：1.能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。2.学会本课剩余的生字，并能正确、美观地书写，认识1个偏旁。学习难点：抓住重点词句理解课文内容，尤其是对兔妈妈最后一句话的理解。教具准备：生字卡片、教学挂图预习设计： 1.借助拼音熟读课文2.认读字词3.复习上节课所教字词学导过程：一、复习1.抽读生字卡片。2.指名分段朗读课文。二、细读课文1.细读第1自然段。2.自读课文第1自然段，边读边想：课文写了什么？3.从中可以体会到兔妈妈对它的孩子怎样？4.指导有感情朗读。 读出兔妈妈对孩子们的关心、爱护。细读第24自然段。5.兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，它是怎么问她的孩子的？孩子们又是怎么回答的？指名分段朗读24自然段。6.从兔妈妈的问话中，你知道了什么？（1）用亲切的语气读读妈妈的问话。（2）小黑兔回答妈妈的问话时心情是怎样的？（3）小朋友们读一读小黑兔的话，体会体会。（4）指名分角色朗读妈妈与小黑兔的对话。评议，他的朗读能让我们体会到小黑兔的心情怎样？（5）请小朋友们再读读这句话，体会体会小黑兔的心情，想一想它是怎样说句话的？（6）指名读，评议，再读。小朋友们通过朗读，体会到了小黑兔的心情，大家能不能加上动作说这句话？生边做动作边朗读课文。小白兔又是怎样的心情呢？小朋友们读一读小白兔的话，体会体会。指名读。评议，再读。（7）同学们体会得真好，现在你能通过做动作有感情地读一读小白兔的话吗？自读，指名读，齐读。分角色朗读24自然段。7.细读第57自然段。（1）对于两只小兔的回答，妈妈十分惊讶。（2）让我们读出兔妈妈惊讶的口气。（3）那么小白兔和小黑兔又是怎么回答的？从中能体会出它们的心情怎样？指名说，相机观察插图。（4）有感情地分别读小黑兔和小白兔的回答。（5）分角色朗读57自然段。8.细读810自然段。（1）这次兔妈妈是怎样说的？指名读第8自然段。（2）你体会到兔妈妈的心情怎样？（3）你是从哪些词语中体会出来的？（3）有感情地练读第8自然段。9.对此，小黑兔非常不理解，它非常生气，齐读第9自然段。（1）兔妈妈最后一句话是什么意思呢？（2）指导有感情朗读全文。三、指导分角色朗读课文1.你们读得真出色，你们能告诉老师，你们怎么知道读哪只兔子的话该用什么语气呢？分角色朗读课文。2.老师奖励你们，我们一起表演课本剧，好吗？自由组合表演。上台表演。评选最佳表演。四、教学生字1.读生字卡片，巩固字音。2.教学新偏旁。军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近？有什么区别？跟读两遍。3.自学课后生字的笔顺，边学边书写。4.反馈检查有什么好办法来记住这些生字？师重点提示： 乌：跟“鸟“有点像，为什么没有一小点？引导学生从“乌”的字义上想。（乌鸦全身黑黑的，边眼睛也看不出来了）5.指导写字，师重点提醒：军：下面的“车”中