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文档简介

小学 六 年级数学导学案主备人： 殷海燕 审核： 总第 课时课题图形与几何课型学案导学课课时第1课时学生（教师）学习内容 （ P86、87页例）学习目标1使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。2. 使学生了解同一平面内两条直线的关系。2使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。3进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。复习重点难点学习重点：掌握垂线和平行线的概念。学习难点：培养学生分析判断的能力及空间观念。学习过程学案导 案独立尝试我们已经复习了整数、小数和分数。从今天起，我们复习几何初步知识。这节课先复习线和角的知识。通过复习，要进一步认识线段、射线、直线的特征，以及相互之间的联系和区别；进一步认识角和角的分类，能比较熟练地用量角器量角和画角。 复习线段、射线和直线小组合作先独立思考课本P86页第2题的几个问题，再在小组内交流。交流解惑【班级展示】【质疑探究】通过我们的自学和交流，你还有什么问题？（感到疑惑、困难或有不同看法的问题）达标测评一、对号入座。1 面上5时整，时针和分针组成（ ）角，4时30分时针和分针组成（ ）角，（ ）时整，时针和分针组成平角，（ ）时整或（ ）时整，时针和分针组成直角。2两条直线相交，如果其中一个角是90度，其余3个角都是（ ），它两条直线一定（ ）。3经过1小时，钟面上分针转过的角度与时针转过的角度相差（ ）4过一点能画（ ）条直线，过两点能画（ ）条直线。5把一张正方形纸对折两次，形成的折痕可能互相（ ），也可能互相（ ）。二、火眼金睛。1同一平内两条直线要么平行，要么垂直。 （ ）2如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也一互相平行。（ ）3 如果用一个5倍的放大镜看一个12度的角，那么看到的还是12的角。（ ）4一个平角减去一个锐角，得到一个钝角。 （ ）三、慎重选择。1从12时到12时15分，分针旋转的角度是（ ）。 A、周角 B、平角 C、直角2属于射线的是（ ） A、圆的半径 B、角的边 C、平行线 D、弧3如图，从A至B的最近路线有（ ）条。A、8 B、9 C、10A B4用一副三角尺能拼成（ ）的角。A、180 度 B、105 度 C、85度5如果一个三角形中最小的一个角大于45，这个三角形（ ） A、有一个直角 B、有一个钝角 C、另外两个角是锐角四、操作题。 AB是一条街道，要从点P修一条小路通向街道AB，怎么修最省工省料？（用线段在图上画出这条线路）如果这幅图的比例尺是1：20000，这条小路实际是多少米？（测量时取整厘米）文章自我评价个人学习评价（星级测评） 本课问题
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