2012继续教育考试及答案92分.doc

2012继续教育考试试题及答案（92分）一、单选题（共20题）1、不属于文化自觉含义的是 (单选题)1.文化的自我觉醒2.文化的自我反省3.文化的自我中心4.文化的自我创建2、学校对于学生文化的态度不应该有的是 (单选题)1.确立学生文化在学校文化中的价值独特性2.破除教师文化和课程文化霸权3.反对文化歧视4.确立教师在学生文化流变中的地位和作用3、学校里的知识具有： (单选题)1.静态特质2.动态与静态相结合的特质3.动态特质4.动态与静态相互制约的特质4、美国师生间自评与他评的结合，都是以（）作为参照标准，强 化个体的纵向比较。 (单选题)1.学生的进步2.学生的分数3.学生的排名4.学生的参与5、在学校中对学生影响最大的人是 (单选题)1.任课教师2.校长督导4.教导主任6、制定教师专业标准是确立教师专业化的 (单选题)1.前提2.结果3.方向4.目标7、教师社会化发展阶段论的提出者是 (单选题)1.富勒2.伯顿3.利思伍德4.莱西8、制定教师专业标准也是建设高素质教师队伍的 (单选题)1.依据2.特色3.问题4.分析9、教师职业生命周期阶段论的提出者是 (单选题)1.富勒2.伯顿3.利思伍德4.莱西10、以下不属于学生文化中内隐文化的是 (单选题)1.校园内的文艺和体育活动2.学生的行为准则3.学生的道德取向4.学生的人际关系11、青少年在一定程度上探索了各种选择，主动提出生活价值的问题并寻求答案，但他们仍然还没有做出承诺，推迟承担即将面临的责任。此种青少年同一性发展属于（ ）。 (单选题)1.提前结束 2.同一性获得3.同一性扩散4.同一性延缓12、标准对中学教师专业能力的要求的中心是 (单选题)1.教学能力2.科研能力3.共同能力4.分析能力13、下列选项不属于从内容的角度对同伴互助的划分的是 (单选题)1.技术性指导2.合作性指导3.认知性指导4.专家式互助14、仅在1985年至2000年期间，中央下达“减负令”多达： (单选题)1.47次2.49次3.50次4.52次15、小王经常向自己提问“学生喜欢我吗？同事怎么看我，领导是否觉得我干的不错”。小王属于“关注阶段论”中教师发展的 (单选题)1.任教前的关注阶段2.关注生存阶段3.关注情境阶段4.关注学生阶段16、成就动机更高，道德推理也更强的青少年其同一性发展的状态 是（ ）。 (单选题)1.同一性获得 2.同一性延缓3.同一性扩散4.提前结束17、认为儿童不需要强化，仅通过观察榜样的行为就可获得学习的 理论是（ ）。 (单选题)1.精神分析理论2.社会学习理论3.行为主义4.认知理论18、下列说法中对“互补”描述正确的是： (单选题)1.人类在与地球和谐共生以及人与人相互关爱中臻于完善。2.自然界具有本身的价值，自然界的所有生命体都应该被尊重和照顾3.理性的生命，不仅致力于辨明事实、倡导寻求依据，而且也会分析彼此矛盾对立的思想，基于对立双方的不同立场，从整体与大局着眼，寻求彼此的融通4.是由相互关联着的事件形成的网络，其中没有哪一个事件能与其他事件分立而独立存在，宇宙中的万事万物是相互关联和彼此容纳的19、“分享”所伴生的是以下哪种情感体验： (单选题)1.因为其恰好与部分接受者的个体需求相吻合，于是激起此部分接受者的愉快感觉2.感激、报答、回馈等积极方面的心理3.自主、轻松、理解、协作的感情体验4.于脑于心可能已充溢得满满，但是让人无法拒绝而将是痛苦与拒斥的情感体验20、张老师在教学的过程中关注的问题是如何教好每一堂课、班级的大小、教学材料准备充分与否等。她属于“关注阶段论”中的 (单选题)1.任教前的关注阶段2.关注生存阶段3.关注情境阶段4.关注学生阶段二、多选题（共5题）21、沟通与合作领域要求中学教师： (多选题)1.了解中学生2.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展3.与家长进行有效沟通合作，共同促进中学生发展4.协助中学与社区建立合作互助的良好关系5.具有相应的自然科学和人文社会科学知识22、反思与发展领域要求中学教师： (多选题)1.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作2.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究3.制定专业发展规划，不断提高自身专业素质4.衣着整洁得体，语言规范健康5.举止文明礼貌23、自我调控包括以下三种成分（ ）。 (多选题)1.自我观察2.自我体验3.自我评价4.自我强化5.自我情感24、青少年自我意识中的矛盾。主要表现为以下两个方面( )。 (多选题)1.主观我和客观我2.主体我和客体我3.理想我和现实我4.自我和他我5.镜像我25、2011年，我国出台了三个教师专业标准，它们包括 (多选题)1.幼儿园教师专业标准（征求意见稿）2.小学教师专业标准（征求意见稿）3.中学教师专业标准（征求意见稿）4.职业学校教师专业标准（征求意见稿）三、判断题（共25题）26、班杜拉认为个体在环境中可能有多种反应，哪些行为保留下来或更可能再次发生，取决于行为发生之后所得到的强化。 (判断题)正确错误27、人需要生活在接纳的环境中，这种环境空间可以是自然的，也可以是人工设计的。 (判断题)正确错误28、纸笔测验能够对学生学习的过程与方法，以及情感、态度与价值观等进行评价。 (判断题)正确错误29、物质性奖励可以降低内在动机。 (判断题)正确错误30、新课程下的学生学业评价思想，把学生作为课程或学业的价值客体。 (判断题)正确错误31、学生文化体现同一年龄和时代的共同性，也体现了不同学生间的差异性。 (判断题)正确错误32、合作专业发展学校的核心概念 (判断题)正确错误33、过程思想强调创造性的和谐，通过彼此关爱而通达创造性的和谐。 (判断题)正确错误34、教师应引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。 (判断题)正确错误35、尽管作为“导向”标准，它是“引领中小学教师专业发展的基本准则”，但是它不能成为引领中小学教师教育专业化的基础。 (判断题)正确错误36、作为“导向”标准，教师专业标准是“引领教师专业发展的基本准则”，因此是引领教师教育专业化的基础。 (判断题)正确错误37、澳大利亚新州HSC的最终成绩是调整后的内部评价成绩与外部评价成绩的平均数。 (判断题)正确错误38、专业引领实质上是理论与实践的对话，同时也是理论工作这与中小学教师关系的重建。 (判断题)正确错误39、能力为重要求教师把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力。 (判断题)正确错误40、有些孩子的讨厌行为仅仅是为了得到成人的注意，如果对这些行为不予注意，这些不受欢迎的行为就会逐渐消失。 (判断题)正确错误41、创新性是宇宙的终极本质。未来产生于积极建设的基础之上。 (判断题)正确错误42、新课程强调学生学业评价，关注学业活动和过程本身，关注学生参加学习活动的主动性。 (判断题)正确错误43、小学教师应善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。 (判断题)正确错误44、自上世纪末以来，真实性评价、表现性评价、另类评价、档案袋评价、动态评价、实践教学评价等新的评价方式不断涌现，在教学过程中得到广泛运用，并取得了较大的成果。 (判断题)正确错误45、关爱小学生，重视小学生身心健康，但不用将保护小学生生命安全放在首位。 (判断题)正确错误46、文化反哺通常的解释是指在文化传承中，年轻一代向年长一代学习的社会文化现象。 (判断题)正确错误47、学生文化没有独立存在的意义和价值。 (判断题)正确错误48、小学教师是履行