巨人的花园第一课时.docx

9巨人的花园教学设计教学目标：1认识11个字，会写8个字，自主积累词语。2能正确、流利地朗读课文，并了解课文内容，巩固识字。3让学生懂得美好的东西应该与别人共享。教学重难点：1认识11个字。2从故事中受到教育，能够懂得美好的东西应该与别人共享。教学方法：竞赛法、表演法教学准备：课件课时安排： 两课时教学过程： 第一课时一、谈话导入。小朋友们你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事？今天我们要学的这个童话故事名字叫巨人的花园我们一起去看看吧！板书课题巨人的花园，齐读课题。二、学习课文，随文识字。1出示读文要求。1）用自己喜欢的方式读课文，边读边把生字圈出来，并在新词下画上横线。2）数数本文有几段，在每段前依次标上序号，了解课文内容。3）注意读书姿势。2学生自由发言说说你读懂了什么。3听录音范读课文，再读课文。三、学习生字1、在小组内自由学习生字。2、汇报学习情况。（小组长带读生字、一字开花游戏、猜字游戏）3、识字比赛。四、将生字带到课文中朗读课文。 四、课堂小结1、生汇报2、师总结：只有和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。五、布置作业1、抄写本课生字词语2、有感情的朗读课文第二课时一、谈话导入。同学们，在很久很久以前有一座巨人的花园，同学们想去看看吗？出示图片，让学生说说看到了什么？ 现在让我们一起坐下来，欣赏王尔德给我们带来的这篇优美德尔童话巨人的花园。二、研究巨人的语段1、当巨人面对孩子们一次又一次地进入他的花园，他是怎样说？怎样做的呢？翻开书41页，自由读课文3-8自然段，划出巨人怎样对待孩子的有关语句。2、学生汇报：1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”2）可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”3)“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。3、请同学们把这三个句子连起来读一读，想一想巨人这样说的目的是什么？（不想孩子们进入它的花园玩。）为什么不想?(怕孩子们折断他的花朵、践踏草地。)4、从巨人说的这三次话中，你发现了什么?(都是巨人斥责孩子们的话，都有滚字，说话都非常生气)有三个感叹号，语气越来越生气。5、你真善于发现，请你带上体会，读一读这几个句子吧。（2-3个）三、研究小男孩1、面对巨人一次又一次的叱责和驱赶，有一个男孩没有撒腿就跑，他是怎样做的呢？默读课文8-10自然段，找出有关的语句。（1）小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。（2）这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽开了绿芽，开出许多美丽的花朵。（3）小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。2、小男孩那会说话的眼睛凝视着巨人，什么叫“凝视”？猜想一下，他想对巨人说什么呢？你一个人独守花园，难道不寂寞吗？独享美景，不让别人分享，你能拥有快乐吗？与人交往吧！与人分享吧！你会获得快乐的？3、小男孩这样做想告诉巨人什么呢？（有孩子的地方才会有春天，才会美丽。）过渡：小男孩的眼神、行为，巨人读懂了吗？从哪看出来？（第8-9自然段）四、研究巨人醒悟的语段一）出示语段1、不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。2、噢！是这么回事呀！巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了谢谢你！”3、于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。二）巨人明白了什么？（春天又回到花园的原因是因为有孩子的存在。）（唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！）“任性”、“冷酷”是什么意思？（明白了懂得与别人分享才是最大的快乐。）板书：学会分享，收获快乐（要唤来春天就要需要一颗宽容善良的心。）板书：宽容、善良1、 是的，小男孩用无声的语言和满树的桃花让巨人明白了许多许多，他是多么感激小男孩啊！巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此，孩子们又回到了花园，板书：回到。他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了的孩子们的乐园。2、(出示画面)瞧，他们相处得多和谐，玩得多开心哪!让