六上第七组内容理解模块.doc

动物丰富的情感世界第七组课文内容理解模块设计思路：以老人与海鸥中“意想不到”一词为切入点，感受文中动物“意想不到”的表现，通过抓住重点词的方法品读和体会“意想不到”的行为中蕴含的丰富的情感，体会动物的有情有义。 一、从动物图片入课看看，这只小狗睡得多惬意啊，不知道在做着怎样的美梦？闻闻花香，原来，小松鼠这么有品位；鸟妈妈正不辞辛劳地喂着自己的鸟宝宝；小鸭们可以出来闯世界了，鸭妈妈是它们最忠实的保镖；猴爸和小猴如此深情地对望；小企鹅有爸爸妈妈的关怀，多像快活的公主；这两位，也许是兄妹也许是伴侣，瞧它们多亲热啊；不知什么事让这猩猩哥俩如此欣喜若狂；可是，他们也有发怒的时候，你看，它们的内心肯定非常的愤怒，它们谁也不让谁。 同学们，其实，动物和我们人类一样，有自己的爱和憎，有自己的智慧，自己的情怀，就让我们带着这样的情感，走进第七组课文，走进动物丰富的情感世界。二、老人与海鸥 同学们，昆明的翠湖之美别有一番情趣。你看，湖面上，那成千上万只浑身雪白的红嘴海鸥，正在高声欢叫，互相追逐嬉戏。这人鸥和谐共处的画面多么美丽！这里有一个非常凄美的故事，这些海鸥曾做了一件令人意想不到的事情。那是什么事情呢？ 1 快速浏览课文，概括地说说：发生了什么意想不到的事情？ 2 海鸥的哪些行为让你“意想不到”呢？请你默读课文，用横线把它勾画下来。3 “一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。”（1） 平时，海鸥们看见老人来了，知道又有好吃的了，又能听见老人亲切的呼唤了，那时是怎样的鸣叫？而今天，海鸥们发现老人变成了冰冷的画像，它们发出的又是怎样的鸣叫？（哀哀欲绝, 肝肠寸断 ，撕心裂肺，痛不欲生 悲痛欲绝 ）这样的鸣叫应该换个词，叫做（哀鸣、哀号、悲鸣、哀嚎）（2） 同学们，边读边体会，体会之后还能说出自己的感受，这就叫做品读。（板书：品读）这是一种非常好的读书方法，希望在接下来的学习中你能继续使用这种方法。4“过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人的遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。”（1）你怎么理解“肃立”？请你看看插图，老人的遗像在中间，海鸥在遗像前站成了两行默默不动。你曾经见过这样的情景吗？在这静默的时刻，海鸥们会想起与老人相处的美好时光，想起老人曾经（ ），曾经（ ），曾经（ ）。（2）此时，它们还仅仅是一只只海鸥吗？不，他们更像老人的一个个儿女呀！ 5“当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”（1）在这段话中，作者几次写到了“扑”？换成“扇”行不行？找一位同学换成“扇”读一读。（2）“扑”，好在哪里？（3）读或范读5同学们，海鸥的叫、立、扑，融合成一个字，那是什么？（板书：爱）因为爱老人，所以海鸥们才有这样令人意想不到的表现。这是一种不忍、不舍，更是不愿。今天，代替老人来到翠湖畔的只是这张无声的照片。（配乐引读）三、最后一头战象（一）“重披象鞍”同学们，作者就是通过这些动作的描写让我们体会到海鸥内心的情感。我们刚才划出这些重点的词句，边读边体会，就能读懂海鸥的内心世界，读出海鸥的丰富情感。这就是品读。接下来，就请同学们用这样的方法自己学习最后一头战象。请看自学提示。自学提示：1 默读课文5-9自然段，找到描写嘎羧做的最令人意想不到的事情，用“”划下来。2 圈出描写嘎羧动作或神态的词语，体会它内心的想法 。师：同学们，读着读着，哪句话拨动了你的心弦，打动了你？没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 （1）泪光闪闪 流的是怎样的泪？（2）久别重逢 它们有多久没见面了？（3）为什么嘎羧见到象鞍会如此激动？（4）嘎羧看到象鞍上的弹洞，闻着硝烟和血迹的气味，它会想起什么？是的，象鞍上有它辉煌的过去，有它出生入死的经历，所以它看到象鞍才会如此激动。 你们能读出嘎羧这激动的心情吗？请你们自己先练习练习。（学生自读课文）师：谁愿意给大家读一读？ 师：你非常激动。老师也想读一读。请大家闭上眼睛，一边听我读，一边想象嘎羧见到象鞍时的动作、神情。（师范读。）师：睁开眼睛，拿起书，像老师这样，带着你们的体会，带着你们激动的心情，一起读。（生齐读） （二）重回战场过渡：你们看，我们仔细品读，就读懂了嘎羧的心，体会到了它美丽的情感，请你用同样的方法，根据学习提示学习第14自然段。自学提示：1自由朗读课文第14自然段，找到最能体现嘎羧内心情感的句子，用“”划下来。2 圈出描写嘎羧动作或神态的词语，体会它内心的想法。 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。（1）读着读着，你知道嘎羧“久久凝望”，望到了什么？那你能不能读出这种久久凝望的感觉？（课件出示：说话练习）。为什么对龟形礁石亲了又亲呢？（2）复杂的情感何以诉说，嘎羧将满腔的话语化作震耳欲聋的吼叫。它可能会说些什么呢？ 是的，26年前的那场战斗，让嘎羧失去了所有的同伴，让它成为最后一头战象，26年里，它无时无刻不在怀念着过去，思念着战友，但是，它满腔的热情能向谁诉说吗？因为它是最后一头战象。所以重回战场缅怀往事、睹物思人，它能不激动吗？一起来读。 师：风萧萧兮易水寒，壮士去兮不复返。嘎羧带着对这片土地的深深眷恋之情，带着对战友们的深深怀念之情，跋山涉水赶往百象冢，在战友们长眠的地方，它耗尽了生命的全部力量，给自己挖掘了一个土坑。（3） 从容地把自己埋葬在战友们一起。读着感人肺腑的文字， 你觉得嘎羧还仅仅是一头战象吗？ 它是它是一位英雄，一位催人泪下的英雄，一位重情重义的英雄！美好的情感并非人类专有，在特定环境下，许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀。这种情怀震撼心灵，涤荡灵魂。沈石溪四、跑进家来的松鼠、金色的脚印1师：刚才研讨的两篇文章感情基调都很悲壮，而跑进家来的松鼠和金色的脚印是比较温馨的，语言也更清新。请大家用刚才品读体会的方法继续自学跑进家来的松鼠和金色的脚印，看看它们做了什么意想不到的事情。 2交流 老狐狸在地板下面做了窝！老狐狸在地板下面做了窝？老狐狸在地板下面做了窝，老狐狸在地板下面做了窝为了孩子，老狐狸将自己置身于最危险的地方，这令人意想不到的举动中，我们看到的是（爱子情切）3 贮存冬粮、晾晒蘑菇、叼物垫窝如果让你把松鼠做的事用一个字概括出来，你会用哪个字？（偷）呵呵，好一个“偷”字啊！