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文档简介

识字5教材分析：本文是一篇采用“词串”形成的课文，课文围绕“夏天”，将12个词语按一定的联系排成4行，隔行押韵，分别介绍了夏天特有的气象、瓜果、昆虫和小动物、花卉，易于诵读。课文配有插图，为学生了解夏天的特点和识字识词创设了情景，是识字识词和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣。教学目标：1学会本课7个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。2掌握“了”这个多音字的两种读音。认识1个新偏旁。3观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。4了解夏季的特点，积累词语。教学重难点：识字写字 第一课时一、初读。1、过渡：同学们你们看，这是哪个季节？（出示课文插图）你从哪儿看出来的？指名说。引出课题，生齐读2、出示课文，自由读，要求读准每个字的字音。3、检查：（1）你能读准哪些词语了吗？指名读。（2）同桌互读，帮助正音。（3）去拼音，开火车读。（4）齐读。（5）讲解多音字“了”。二、感悟。1、过渡：现在，让我们一起走入夏天，更好地认识夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！2、同桌互相学习，一个说词语，一个指图3、指名上台指图相机讲解“蝈蝈”“茉莉”4、给每排词语归类练习说话5、夏天还有哪些动植物？回去了解，下节课交流。6、出示全文。齐读。三、学习生字（夏 台 雷）。1学生看笔顺，记忆生字笔顺2请说说“夏、雷”的笔顺。
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