八下09马说 复习题201112.doc

马说复习教学案一、读译文默写课文 世间有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名马， 也只是辱没在低贱的人手里，和普通的马一起死在马厩里，不用“千里马”的称号称呼它。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石的粟。饲养马的人不懂得根据千里马能日行千里 的食量来喂养它。这样的马，即使有日行千里的才能，（但）吃不饱，力气不足，特殊的本 领和英武的体态不能表现在外面，和普通的马等同尚且都不能得到，又怎么能要求它能日行 千里呢？ 鞭策它不按照驾驭千里马的方法，喂养它却不能充分施展出它的才能，听它嘶鸣却不能 通晓它的意思，握着马鞭面对着千里马，说道：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里 马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊！二、文学常识韩愈， 代文学家。字 ，世称 。谥号“ ”。与 并称“韩柳”，唐宋八大家之一。三、字词句积累（一）通假字 食马者不知其能千里而食也 才美不外见 （二）词类活用策之不以其道 （三）其他重要词语5一食或尽粟一石 且欲与常马等不可得 安求其能千里 鸣之而不能通其意 执策而临之 四、重点句子翻译骈死于槽枥之间。食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道,食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。食马者不知其能千里而食也。执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。五、阅读理解（一）课内阅读1、从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运?2、千里马不能发挥其才能的根本原因是什么？你认为怎样才能发挥“千里马”的才能？3、在作者看来,“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？4、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？5、作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实? 寄托了怎样的思想感情？ 6、如果你是一匹“千里马”,而尚未被伯乐发现,你该怎么做？（二）比较阅读【1】黑龙江大庆2009年【甲】世有伯乐然后有千里马其真不知马也!【乙】七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否?”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。鞍甲而不息不汉，若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”(选自【宋史岳飞传】)【注释】帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。介：备上鞍甲。褫(ch)：脱去，卸下。秣：喂食。1.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是( ) A.执策而临之 临表涕零，不知所言(出师表)B.食马者不知其能千里而食也 人不知而不愠(论语)C.初不甚疾 虽乘奔御风不以疾也(三峡)D.帝称善 京中有善口技者(口技)2.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是( ) A. 骈死于槽枥之间 每假借于藏书之家(送东阳马生序)B. 策之不以其道 小大之狱，虽不能察，必以情(曹刿论战)C. 驽纯之材也 怅恨久之(陈涉世家)D. 此其寡取易盈 石何(愚公移山)3.请将下面的句子翻译成现代汉语。 食不饱，力不足，才美不外见。比行百里始奋迅。4.用斜线(/)为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。 受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不求 逞 致 远 之 材 也5.这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理?结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。 【2】四川资阳市2010年【甲】世有伯乐其真不知马也。【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金？涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”（注解：安事：要何用 捐：弃 之：指死马 期年：满一年 诚：真心 致士：纳贤士 见事：被侍奉）1解释下列句中加点字的意思。 （1）策之不以其道（ ）（2）天下必以王为能市马（ ）（3）买其首五百金（ ）（4）鸣之不能通其意（ ）2结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。 3甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ” 的感慨，表达的主题是 ，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是4将下边两个句子译为现代汉语。 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。所求者生马，安事死马而捐五百金？【3】安徽芜湖2010年世有伯乐其真不知马也。韩愈马说七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”节选自宋史岳飞传注释：帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。介：备上鞍甲。褫（ch）：脱去，卸下。秣：喂食。17.解释下面加点的词语。（4分）（1）策之不以其道 （2）鸣之而不能通其意（3）比行百里始奋迅 （4）褫鞍甲而不息不汗18.用现代汉语翻译下面各句。（4分）（1）执策而临之，曰：“天下无马！”（2）然非精洁则不受19.两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“ ”才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“ ”“ ”的特点。（用文中的语句填空）（3分）20.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从 展开 议论，岳飞则通过 阐述，他们都希望 。【4】辽宁朝阳市2010年阅读甲乙两篇选文，回答710题。（15分）甲 世有伯乐其真不知马也！ （选自韩愈马说）乙 有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 （选自战国策）【注释】比：副词，接连地。 还：通“环”，环绕。 朝：早晨。 一旦：一天。7解释下列加点词语的含义。(4分)（1）才美不外见。 见：_（2）执策而临之。 临：_（3）愿子还而视之。 子：_ （4）去而顾之。 顾： _8翻译选文中划“_”的句子。（3分） （1）策之不以其道，食之不能尽其材。 （2）比三旦立市，人莫知之。9 甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ 10当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。 马说复习教学案 参考答案阅读理解（一）课内阅读1、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间2、“食马者不知其能千里而食也”或：食马者的无知 策之以其道,食之能尽其材,鸣之而能通其意（也可用自己的话回答,但须突出“知人善用”之意）3、伯乐更重要。因为先有伯乐,然后才有千里马（或：没有伯乐,千里马也就被埋没）4、为千里马的被埋没鸣不平（或：为千里马得不到应有的待遇而感到同情和惋惜）5、反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。 表达了怀才不遇的愤懑之情，以及对统治者埋没、摧残人才的批判6、（1）不气馁,努力做好本职工作（2）寻找机会,展示自己才华。（二）比较阅读【1】1.D 第一个“善”是“好”的意思，第二个“善”是“擅长”的意思。2.B “以”都是“按照”的意思。A项，在/项。C项，的/助词。D项，它/表反问语气。3、.吃不饱，力气不足，(它的)才能和美好的素质不能表现出来。等跑到百里之后才奋力奔跑。4. 受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也5.告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才(不要不识人才)的道理。/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处，可以谈如何选拔人才，也可以谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例(人物或事件)来谈，言之成理即可。【2】1用鞭子打 买 它（的） 助词，没有实在意义。（2分，每小题0.5分）22.表面看是指马，其实是喻指人才。（2分）23千里马常有，而伯乐不常有。 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。 应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。（3分，正确一处1分，言之有理即可。）24唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？（4分，除去“呜呼”，其余4个分句每句1分，对“其、也、所、者、安、事、 捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分。）