课题3氧气的制取（二）.doc

我们拥有共同的课堂,谱写课堂学教新篇章 人教版 九年级化学课题3氧气的制取（二）姓名：_ 学号：_ 课型：新授课 编号: 013学习目标基础性目标1、知道工业上可用分离液态空气的方法制取氧气2、练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气发展性目标1、通过氧气的制取的实验探究，了解实验室制取氧气的实验步骤及注意事项；2、学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。学习重点、难点实验室制取氧气的实验操作课前预习：一、实验室用高锰酸钾制取氧气的实验探究1、反应原理： 。2、实验装置（如右图）3、实验步骤、操作方法及注意事项操作步骤操作方法及注意事项检查装置的气密性将药品装入试管取少量高锰酸钾装入试管，并斜铺在试管底部，在试管口放 ，防止 。将试管固定在铁架台上铁夹夹在离试管口约1/3处，试管口应 ，防止 。点燃酒精灯加热先使酒精灯在试管下方 ，让试管均匀受热，然后对准 加热。用排水法收集氧气待导管口出现 时才开始收集，等瓶子里的水排完后，在水面 用玻璃片盖住瓶口，将集气瓶取出水面 在桌面上。收集完毕，将导管撤离水槽实验结束时，先 ，然后 ，防止 。最后，熄灭酒精灯4、氧气的验满（1）当用排水法收集氧气时，看到 ，说明氧气已集满。（2）当用向上排空气法收集氧气时，将带火星的小木条放在 ，如果木条复燃，说明氧气已集满。5、氧气的检验将带火星的木条伸入到 ，如果木条复燃，说明集气瓶内收集的为氧气。二、氧气的工业制法1、原理：工业上利用液态氮和液态氧的 不同，采用分离液态空气的方法制取氧气，此变化为 变化。2、过程：液态空气 氮气 液态氧（贮存在蓝色钢瓶中）学 教 程 序 设 计发展性教师指导发展性学生学习活动发展性生成与反思指导学生阅读书本，了解实验室用高锰酸钾制取氧气的方法配合学生演示实验室制取氧气实验指导学生利用收集的两瓶氧气，研究氧气的性质引导学生思考如果用过氧化氢制取氧气，如何组装实验装置？阅读课本，熟悉实验室制取氧气的方法步骤及注意事项。边实验边思考以下问题：1、如何检查装置的气密性？2、本实验用到哪些仪器？组装顺序？3、试管口为何塞一团棉花？4、试管口为何略向下倾斜？5、导管口开始有气泡放出时，为何不宜立即收集？6、实验结束时，为何先撤离导管，后熄灭酒精灯？在教师的指导下，完成氧气性质的演示实验并思考如下问题：1、木炭燃烧实验中，坩埚钳为何由瓶口向下缓慢插入？2、实验中你看到哪些现象？思考：若用过氧化氢制取氧气，需要哪些仪器？实验装置如何组装？学 教 程 序 设 计发展性教师指导发展性学生学习活动发展性生成与反思引导学生阅读资料，了解工业制取氧气的方法。阅读课本，了解工业制取氧气的方法，校对预习作业。学习体会（小结）1本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 2你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？3预习时的疑难解决了吗？发展性检测设计姓名：_ 学号：_ 得分 编号: 0131、下列制取氧气的方法中，简单易行、不污染环境的是 ( )A、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 B、2H2O22H2O+2H2O+O2C、2KClO32KCl+3O2 D、空气液态空气O22、组装一套比较复杂的装置，组装的顺序一般是（ ）A、从下到上，从左到右 B、从下到上，从右到左C、从上到下，从左到右 D、从上到下，从右到左3、某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（ ） 没有给试管均匀预热；试管外壁潮湿；试管口没有略微向下倾斜；忘了在试管口加一团棉花；加热时试管与灯芯接触；收集完氧气，先撤酒精灯；高锰酸钾中混有可燃物A、全部 B、除外 C、除外 D、4、实验室用高锰酸钾制取氧气大致可以分为以下主要操作：a.点燃酒精灯给试管加热 b.熄灭酒精灯c.检查装置的气密性 d.连接仪器 e.装药 f.用排水法收集气体 g.撤出导气管。其中正确的操作顺序是（ ） A、cdaebfg B、ceafgb C、adcefgb D、dceafbg5、某气体只能用向下排空气法收集，则该气体具备的性质是 （ ） A、不易溶于水 B、易溶于水 C、密度比空气小 D、密度比空气大 6、有一种暗紫色固体A,加热后生成无色气体B,同时生成的另外两种固体分别为C、D。将固体C、D分离后,把C加入一无色液体E中,也能迅速产生B气体,B能使带火星的木条复燃,请你推断出A、B、C、D、E各是什么物质。(写出它们的名称)A. ;B. ;C. ;D. ;E. 。7、现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：A B CD E根据题意，将装置的序号填入下列空格中。加热高锰酸钾制取氧气，用装置，