4.做一片美的叶子(1).doc

明德学校电子备课教案模板投放日期： 2014 年 9 月 15 日（小四楷体）教学内容4做一片美的叶子（1）主备人王子敏授课人陈巧梅集体备课成员三年级全体语文老师教学目标1. 能正确、流利地朗读课文。2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学重点1学习本课生字，能正确书写。2通过初读，了解课文主要内容。教学难点凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。突破难点主要策略通过朗读欣赏叶子的外形之美，采用随文识字的方法。课前准备生字卡片；课件；十片写着励学名言的树叶集体研讨课文内容主备初稿集体讨论意见个性化内容第一课时一、谈话导入：1.在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。可我们忽略了树叶。的确，树叶太多了，太平凡了，可它们很美，作用很大呢！下面请欣赏一组树叶的图片2.课件出示各种不同的树叶，师讲述：生活中到处都有美丽的事物，我们都要有一双善于发现美的眼睛啊！这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着清香，给人以美的享受。其实，即使在一棵树上，你也找不到两片相同的叶子。今天我们要学习的一篇课文，题目是：做一片美的叶子。（板书、读课题）二、初读课文。读了课题你们都想知道些什么？（美在哪里？为什么做？怎么做？）这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。读之前，我想问问，平时你们是怎样把一篇课文读通顺的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办?学生自读课文。要求：（1）读准字音，读顺句子。（2）标出自然段的序号。（3）画出由生字组成的词语，生自读课文。要求：读准字音，读通课文。划出生字词，并联系上下文和生活实际想想它们在句子中的意思。三、检查自学情况。1.出示词语形态各异 乳汁奉献整体位置输送茁壮中间肥美飘零回归葱翠嫩绿师过渡：生字都读准了吗？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。点名读，齐读。如果把拼音去掉，你们还能读准吗？好，那就开火车读，齐读。把这些词放到课文中你还能读准吗？那就请大家再读一遍，要读准读通。2.读句子，指导长句有破折号的句子的读法。（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。（2）每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零回归大树地下的根。3.指名分自然段朗读课文，师生共同评议。出示：远望近观联想四、教学生字字形，指导书写。1.出示生字。指名读。2.识记生字字形。3.指导书写。五、作业设计：1.练读课文；2.抄写生字词。配以音乐好大一棵树导入新课，伴随着优美的歌声欣赏画面，使学生立刻入情入境。把课堂的导入与激发学生学习的兴趣紧密结合在一起，初步构建主体体验的学习情境。小组合作交流：互相拼读生字，交流如何识记生字的音和形。教师重点指导：三拼音现后鼻音奉翘舌音输、整指导读好课文中的长句子，可以老师带读，学生领读，自由练读等多种形式读好长句子。第二学段要培养学生有初步的独立识字能力。在学习生字词时，引导学生选择适合自己的识字方法与同学交流，将生字与熟字对比记忆，既充分发挥了学生学习的主动性与积极性，又培养学生自主学习的意识和习惯，便于学生掌握语文学习的方法。1.引导学生交流课前积累的带有“叶”字的成语，并说说意思。2.引导学生读文，注意读正确、读流利。遇到生字圈起来，多读几遍。3.指名分段朗读课文，教师重点指导难读的句子。4.出示插图，引导观察。5引导读文，思考作者是怎样写这棵树的？6组织再次看图，加深理解。7.指导朗读。8师生交流生字词学习情况，重点指导读好三拼音“现”，后鼻音“奉”，指导“奉”“异”的字形识记。教学后反思语文课程标准强调：语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。第二学段要培养学生有初步的独立识字能力。在学