数学人教版六年级下册解比例（导学案）.doc

六年级下册解比例备课稿主备尚 家课型新授课设计说明 本节课教学内容是比例的基本性质的应用，根据比例的基本性质，把比例转化成方程，再解方程。新课开始，通过复习，激活学生对比例基本性质的相关记忆，加深新旧知识之间的联系，为学习新知作铺垫。然后通过自学的学习方式，让学生掌握解比例的方法，发现新旧知识间的联系。学习目标1.在解决实际问题的过程中，理解解比例的含义，学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。2.利用所学知识解决生活中的问题，进一步培养学生综合运用知识的能力。学习重点掌握解比例的方法，学会解比例。学习难点会根据比例的基本性质或比例的意义正确解比例。课时安排1课时教学环节导案学案一、引入新课1. 什么叫比例？什么叫比例的基本性质？2.你能求出比例中缺少的项是多少吗？（ ）5=210 1.8（ ）=0.95 指名学生回答，说说自己的计算方法。师：已知比例中的任意三项，就可以求比例中的另一个未知项，求比例中未知项的过程就叫解比例，也正是我们这节课要学习的内容（板书课题，并板书什么叫解比例），下面我们再通过自学看看其它形式的比例怎样解？1. 什么叫比例？什么叫比例的基本性质？2.你能求出比例中缺少的项是多少吗？（ ）5=210 1.8（ ）=0.95 二、自学探究新课1、导向：课件出示自学目标和自学指导自学目标：会解各种形式的比例自学指导： （1）自学例2思考：根据例2的哪个条件可以列出等量关系式？ 根据等量关系式怎样列出比例？怎样解这个比例？（2）自学例3思考怎样解分数形式的比例?2、学生自学：学生根据自学目标和自学指导的内容进行自学，边自学边做笔记。3、小组交流：根据自学指导的内容，学生分小组交流。4、答疑：学生针对不懂的地方提出自己的疑问，在全班范围进行解答。5、检测：（下面对自学的知识进行全面检测）（1）检测性提问：根据例2的哪个条件可以列出等量关系式？根据等量关系式怎样列出比例？怎样解这个比例？怎样解分数形式的比例？你能总结出解比例的方法吗？（板书方法）（2）自测：（做完后小组交流结果，第1题点评时引导学生先说关键一步，再说结果）完成教材第42页“做一做”1、2题 。6、 自结：学生自我总结，这节课学了什么知识，是怎样学的？成功之处在哪里？失败之处在哪里？（课堂小结与学生自结相结合）一、自学例2思考：1、数量间的相等关系是怎样的？2、怎样根据这一关系列出比例？（先解设，后根据等量关系列出比例）3、 怎样根据比例的基本性质解比例？请你解出上面的比例。2、 自学例3思考：怎样解分数形式的比例？自己试着把例3的比例解出来。3、 请填写你自学时的疑惑4、 请填写小组讨论之后的疑惑五、完成教材第42页“做一做”1、2题。三、当堂训练1、 必做题：1、 (1)0.8:4=X:8 (2)= 2、相同质量的水和冰的体积之比是9：10。一块体积是50平方分米的冰，化成水后的体积是多少？二、选做题：六（2）班男生人数与女生人数的比是5：7，女生比男生多4 人，该班男生和女生各有多少人？四、课堂总结1.点几名学生谈本节课的收获。（有多的时间进行这一环节）2.布