试讲课件 幼儿培训网课.doc

课程名称6Y-2-1教学准备 教学过程开场问候导入部分：欢迎小朋友加入“成长保注意力课堂 ”，我是注意力训练师-XX老师，今天XX老师需要XXX小朋友帮忙一起进行注意游戏大闯关，加油哦!我们开始吧。游戏一：听觉记忆：请小朋友和老师做一个游戏：1、 小朋友天天上学，学校里都有什么，有没有观察过呀？（可以让孩子举几个例子有什么）。2、 现在老师要和你一起玩一个游戏（如果妈妈在，也邀请妈妈一起做）。请你听好老师的口令哦：“学校里有什么？学校里有XX”。3、 老师和孩子一起玩这个游戏，每一个人要在这个句子后面增加一个不一样的内容，而且需要从第一个人的内容开始重复，例如：“学校里有什么？幼儿园有小朋友，幼儿园有老师，幼儿园有操场”4、 老师给出范例后，可以用其他的内容重复游戏，比如家里、动物园、天空等等，可以挑孩子喜欢的内容来做这个游戏。5、 玩1-2组，后，可以大概观察到孩子能记住几样内容。在适当增加1/2个内容之后停下来，让孩子大致复述一下刚才说过的内容。并以这些内容组成一段小故事，要求不要遗留下任何一项。 这一环节一方面锻炼孩子的听觉注意和听觉记忆，一方面也是拓展知识面和想象力的游戏，可以让孩子和家长经常玩。同时，增加孩子的语言逻辑能力与表达。【总结】：听觉记忆稳定性的练习利于提升小朋友记忆速度和反应能力，为入学后文字听课抓重点和回忆式复习打基础。同时也是锻炼孩子的肢体语言表达能力。家长一定要重视，多加练习。此外，这个游戏还有中间逻辑性的内容。游戏二：数一数1、 本环节主要考验孩子是视觉分辨、视觉稳定性以及思维逻辑。该环节表现比较好的孩子，在数学学习中会理解比较快，考试中也不易看漏题。2、 该环节主要是孩子概念理解、延伸以及视觉注意的结合能力，5-6岁的孩子需要达到形状的认知理解，颜色的认识，和规律的总结运用。老师根据例子中的题型，再延伸出同类的题目2-3题，以扩充课程内容和作业内容。比如数连接方块等。3、【例1】：老师要给你看一组图形，你要仔细观察这些图片，然后老师有一些问题要问你。【问题（阶段一）】l 每个图形各有几个花瓣？l 花瓣最多的是哪个？（黑色和橙色，各有8个）l （可盖上图片）绿色的图形有几个花瓣？l （可盖上图片）花瓣最少的花朵是什么颜色？（蓝色和粉色，都是三瓣）【问题（阶段二）】l （盖上图片）你还记得花瓣最多的图形是什么颜色/在哪个位置（第几排第几个）吗？l 那么花瓣最少的图形呢？l 黑色的花在第几排第几个？【例2】：【问题（拓展）】l 根据例1提类似问题。l 叶子数量超过10的有几个？（可盖住题卡提问，2个）l 这张图上一共有几个图案？l 有哪些图案的叶子数目是一样的？（1片、2片、4片出现3次。）l （可盖住题卡提问）有哪些颜色的图案出现了不止一次？（白、绿、红、黄、粉）l 黑色的图案在第几行第几个？游戏三：问题解决：一共多少人？1、 老师先请小朋友说出三个经常一起玩的小伙伴的名字。2、 现在你们要玩抓人游戏，你要抓住AXX/BXX/CXX这几个小朋友，老师要考考你，你们一共是多少人一起玩游戏呀？（4个）3、 现在AXX被妈妈叫回家了，现在剩下哪几个小朋友？（BXX,CXX，和正在上课的小朋友，一共3人。）4、 你很机智！现在老师要给你讲一个王二买驴的故事，相信你一定能帮助王二破解他的谜题：l 从前有个叫王三的人，想做毛驴生意。他拿了一笔钱，高高兴兴地来到了集市上，买下了五头小毛驴。王三骑上小毛驴乐颠颠地往家走。l 他一边走一边想：“我回家把驴卖了，就可以赚不少钱呢！”他一边走一边寻思着：“这五头驴能赚啊？一、二、 三、 四。怎么只剩下四头驴了？！”他赶紧从毛驴上跳下来，连忙又数了一遍：“一、二、三、四、五。哎？奇怪了！没少啊！是五头驴。刚才我眼花了？”他摇摇头，又坐上了毛驴：“明明是一、二、三、四啊？怎么又少了一头驴？！”他急忙又数了一遍：“一、二、三、四、五。奇怪，是五头啊！哦只要我骑上驴就会少一头！”l 最后，他想了一下说：“嗯，算了，我不骑驴了。这样就不会少了！”【提问】：王二明明买了5头驴，为什么他一会数的是4头驴，一会数的是5头驴呢？你知道答案吗？【引申】这个故事的名字叫骑驴找驴。 【拓展】例1：幼儿园发衣服，老师请你统计一下你们小组的衣服的尺码。你们组里有3个男生来向你报告，有2个女生向你报告。【提问】：l 你们小组一共需要多少件衣服？（6件）l 需要几件男生衣服和几件女生衣服？（根据孩子的性别来确定答案。） 这类题型一方面主要是从听觉的角度来看孩子的体系思维，另一方面又和生活相关。孩子刚开始接触这类题目的时候，老师可以鼓励孩子用绘画标注的形式去解题。经过练习之后，在尝试不画图直接思考答案。 此类题型老