第一学期肖营子初级中学七年级政治学科试卷分析报告.doc

七年级思品期末检测试卷分析肖营子初级中学 姚凌波一 试卷总体评价分析1.试题内容符合学生的认知水平和新课程标准的基本要求，关注学生的基础知识、基本技能和基本素质，注重基础知识和能力的考查。每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的思品知识。非选择题部分也比较简单都是书面上的知识只要学生平时注意听讲都应该能找到相应内容。2.试题难易度适中，容易题占60%，中等题占30%，稍难题占10%；试卷总共六页，时间60分钟。分为选择题和材料题两部分，选择题25道，材料题4道共9个小问题。题量适中，学生能在规定当时间内作答完毕。3. 该套试题既考查了学生的基本思品知识，也起到了规范学生当意识养成作用。是一套有较高水准的试题。4.对以后的试题是否考虑加入试题图文并茂的形式，从学生的兴趣入手，这样比较新颖别致，一返过去题目枯燥、单一、死板、使学生喜欢做思品试卷。还能否适当加入辨析题，来考察学生的做题能力。二、学生答题情况分析1.总体情况分析班 级七年级学 科思品科任教师姚凌波参考人数269 人试卷总分100 分90以上 9人80-9050人优秀率 21.93%最高分96分总 分18087分70-8074人60-7067人及格率74%最低分15分平均分67.23分2.典型错题分析序号题 目典 型 错 例 分 析1单选题5本题大量出现错误，是典型中的典型。其中大部分同学把小4选项：其他人都过马路了，自己等着，感觉有点傻乎乎。选上了。属于意识养成问题。教师以后应加强引导，有些多数人的行为属于错误行为。不要盲目跟风。2单选8该题考查排除青春期烦恼问题，属于变相多选题。同学们错题是因为多选了小1选项。小1选项：彻底消除青春期烦恼。说的夸大了，只能是有助于消除青春期烦恼。以前强调过这类题型，错的同学没有认真分析或是认真听讲。3单选11该题同学们是对名言中“躬行”理解有误。正解应该是“亲自行动”，答案是B 主动实践，从小事做起。说明同学们语言分析能力较差。4单选15本题考查的是调控情绪的内容，错误率也较高，主要是对题意把握不准。答案B C 说的都有道理，但是一个略有褒义一个略有贬义。该题主要意思是表扬小林，向小林学习，所以B为正确答案。5单选22本题同学太大意了，审题不认真。该题问题是对青少年吸烟当相关知识认识“不”正确当是！好多同学误看成正确的是，选择了A。6单选24情况同单选22，同学们审题不认真。7材料题26（1）同学们审题不认真，没有按照问题的要求来作答。只答出了当途径没有回答相应的理由，以至于丢失大量分数。8材料题26（2）回答问题没有条理性，没有按照问题分层次去答，而且字迹混乱，很让评卷老师头疼。9材料题27（1）本题主要考察的是学会调控情绪的内容。同学们对材料理解不是很好，不能提炼出有价值的信息。并且是开卷考试，不能通过材料迅速联系到课本中的内容。10第28题根据材料中的事件回答问题，此题(1)和（3）小问同学们回答的都很好，能够用自己所学的知识点给予回答，很全面和具体。第二问回答不是很多，个别同学语言不是很精练，但是意思是一样的。都能够表达出自己的做法，可是不精确，不简洁，没有连贯，导致丢分很多。11第29题同学们都给予了肯定的回答，做到言之有理和具体方法讲解，知识点和具体做法很全面。3、通过试卷反映出的主要问题1 、不认真审题，盲目作答，答非所问的现象依然存在。 2 、础知识把握不牢固，思路狭窄，不能从多角度、全面的分析论证问题。 3 、答题技巧差，不分层次，逻辑性差，语言不规范，错字连篇。 4 、不规范，白话连篇，而且字迹较差。三、总体成绩统计分析班级人数总分平均分优秀人数优秀率及格人数及格率一班47313168.071327.65%3676.59%二班46304266.131021.74%3269.57%三班43310469.471330.23%3581.40%四班47318165.43714.89%3370.21%五班44299765.75511.36%3272.73%六班43307468.841125.58%3376.74%通过表格可以看出，在这6个班级中，平均分最高的是3班，优秀率最高的是1班，及格率最高的是3班。成绩较差的是5班4班和2班。3班没优秀的最多，4班平均分最低。同样的老师成绩不同的原因，一方面是班级水平存在差距，另一方面也在于老师平时对班级的要求不同。比如说2班，我一直感觉2班整体水平差，所以平时对他们的要求与1班是不一样的，导致2班学生的思品学习积极性降低，成绩越来越低，形成恶性循环。以后，我一定要改变这种错误的观点，一样的要求，一样的认可，一样的鼓励！四、今后教学建议通过半年的思品教学，我慢慢地摸索到了教学思路，在今后的教学中，我还要继续努力提高自己的教学水平，认真钻研教材，贯彻135教学模式和方法，不断学习优秀教师的教学经验，多于其他教师交流教学问题，加强对学困生的基础知识考查，争取因材施教，在平等的基础上给学生布置不同的任务，使学生们的思品成绩有进一步的提高。为此特制订具体措施如下： 1、强化基础知识教学,狠抓基础知识的落实。2、注重能力培养特别是要注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法。3、加强审题能力的训练。教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而