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弘文教育-您值得信赖的专业化个性化辅导学校 弘文教育个性化辅导授课案教师: 彭晴晴 学生: 常笑 日期: 2012、7、30星期: 一 时段: 1012 课题 平面图形的认识（二）、幂的运算习题课学情分析该生基础相对较为薄弱，有上升空间。教学目标考点分析1、会正确识别图形中的同位角，并能运用“同位角相等，两直线平行”判断两直线平行；2、会正确识别图形中的内错角、同旁内角；并能运用“内错角相等，两直线平行”，“同旁内角相等，两直线平行”判断两直线平行；3、能正确运用平行线的性质进行简单的说理、计算；4、掌握平移的基本基本性质，理解对应点连线平行且相等；5、会作出平面图形平移后的的图形，利用平移进行图案设计；6、认识三角形的概念，理解三角形三边之间的关系；7、了解三角形的高、中线、角平分线；8、掌握三角形内角和定理，会用三角形内角和定理解决相关问题；9、了解多边形的外角和公式;10、学会应用同底数幂的乘法；11、学会应用同底数幂的除法；12、掌握幂的乘方；13、理解积的乘方。教学 重点难点1、能正确运用平行线的性质进行简单的说理、计算；2、掌握三角形内角和定理，会用三角形内角和定理解决相关问题;3、学会应用同底数幂的乘法；4、学会应用同底数幂的除法；5、掌握幂的乘方。教学方法讲练结合教学过程1、如果一个等腰三角形的两边长分别为cm和cm，则此等腰三角形的周长为_cm2、在一个三角形内角中最多有_锐角，最多有_钝角。3、如图直线a、b被直线c所截，下列说法正确的是 （ ）A当时，一定有/ b B当a / b时，一定有C当a / b时，一定有 D当a / b时，一定有4、如图，ABCD，则图中l、2、3的关系一定成立的是 ( ) A1+2+3=180 B1+2+3=360C 1+3=22 D1+3=25、如图，在ABC中，点D、E分别在AB、BC边上，DEAC，B=50，C=70，那么BDE的 A70 B60 C50 D40 6、ABC中，ABC，则A_,B_,C_、7、（7分）一多边形内角和为2340，若每一个内角都相等，求每个外角的度数。8、（7分）如图，在ABC中，BDAC，EFAC，垂足分别为D、F若1=2，试说明DEBC。9、（7分）如图，在ABC中，A600，D是AB上一点，E是AC上一点，BE、CD相交于点O，且BOD550，ACD300，求ABE的度数。10、已知，求x的值11、若na，求代数式的值12、已知xy，求的值13、已知，求m、n14、已知的值15、若的值16、已知试把写成底数是的幂的形式17、比较下列一组数的大小18、如果19、已知，求n的值教学反思:三、本次课后作业： 四、学生对于本次课的评价： 特别满意 满意 一般 差 学生签字：五、教师评定：1、 学生上次作业评价： 非常好 好 一般 需要优化
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