2009年高考物理应试和得分技巧(附规范解题示例).doc

2009年高考应试得分技巧1.读题、审题是解题的关键：一是要认真读题、审题，读题时一定要把关键字、词、句用笔画上，并将所涉及的物理过程和情景画出来，这样做能提高读题效率，用最短的时间把有效信息提取出来。二是在审题过程中画过程图、情景图、示意图和受力图，将文字语言转化为图象语言，可将复杂、抽象的物理情景简单化、形象化，有利于弄清物理过程、物理状态（分段、区间），形成正确的物理图景、建立正确的物理模型。有时准确的作图会带来事半功倍的奇效，因而准备好答题工具（如三角板、圆规等）是应试的良好习惯；三是看到类似做过的题不要太激动，先看看是否有不同、是否有陷阱。遇到新题型，不要紧张，要沉着应对；要知道所有的新题型都是考查你所学物理知识或方法。要学会还原物理情景、建立物理模型，要尽可能保持一颗平常心面对试题。四是面对一时解答不出的题，其处理方法有两种，跳出原来的思维，重新读题审题，可能找到读题时有缺漏的信息或思维的方向存在的问题，找到正确解题方向；一时无法解决的问题可暂时搁置，待做完自己顺手的题后或许会柳暗花明。五是在做题过程中画草图时，最好在草稿纸上画，特别不要破坏答卷中的原图。2.规范解题是考试成功的有力保证：一是要有必要的文字说明（研究的对象、研究的物理过程、设置题干中没有，而又要用到的物理量、物理过程的临界点关键点等、矢量的方向、结论性的文字说明等），文字说明一定要简练、有逻辑性，要把“分析”性语言去掉；二是要有必要的方程式，写出最基本的方程式，不能以变形的结果式代替方程式，要用字母表达方程，不要方程套方程；三是要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些内容，方程式有多个时应分别列出（分步得分），不要直接写出结论性方程，以免一错而致全错。3题解中方程的书写要规范：要注意方程中字母的物理意义与题中的物理量相吻合，有时直接套用公式会带来混乱。要有必要的演算过程及明确的结果，演算时一般先进行文字运算，最后代入数据并写出结果；数据的书写一般要用科学记数法；计算结果的有效数字位数应根据题意确定，一般保留小数点后两位数值或与题中已知量的有效数字位数相同。如有特殊要求，应按要求选定；计算结果是数值的要带单位，计算结果不要以分数的形式出现（文字式的系数除外），通常是字母符号的不用带单位。要有必要的演算过程及明确的结果，解题过程中要善于用数学技巧或估算等方法。使用各种字母符号、学科语言要规范，有学科特色，绘制图形图象要清晰、准确。4.尽量抢分，一般高考评卷评卷有一种习惯做法，那就是结果对了对过程关心少一点，结果错了会从解题过程中找得分点，因而答题时要应尽可能将每一个相关的关系式、方程写出来。要对所有的题目进行解答，即使在不能完成和正确解答的情况下，也要把相关的文字说明和公式或方程写出来，争取拿到意外的文字说明或公式步骤分数。要知道高考竞争对手众多，差之毫厘、失之千里。特别提示：（1）规范答题的总原则：说理充分，层次清晰，逻辑严密，语言规范且具有学科特色，文字简洁，字母符号规范且符合学科习惯。（2）答题时表述的详略原则是：物理方面要详，数学方面要略。书写字迹要清楚，能单独辨认。题解要分行写出，方程要单列一行。不可连续往下写，将方程、答案淹没在文字之中。（3）在无法正确解题的情况下，也一定要把试卷写满，作答，尽可能增加随机得分的可能。附：（一）实验题示例实验作为必考的题型在高考中有着特别重要的地位，由于近年实验题型对学生高考成绩影响较大，也是个别学生失分重点，因此对实验题型变化的了解显得非常重要，我们关注到近年实验题有如下特点：一是考查课本原原本本的实验少；二是考实验设计的题通常设有多个台阶；三是考实验过程、考实验细节，考对实验现象的观察、分析与判断内容增多。其目的是首先是要避免考生对实验的死记硬背；其次是在降低试题难度的同时使实验题与新课程改革理念相吻合；力争做到试题有利于做过相应实验的同学，引导中学的实验教学健康发展。近年高考试题虽不是原原本本考做过的实验，但其涉及的内容多是基本实验的原理及其方法的组合，在考查基础实验、基本方法的基础上考查考生对实验现象的分析、对实验原理与设计的理解和领悟能力。因而实验的复习应当回归考试说明所罗列的基础实验，在这些基础实验的基础上来拓展新的实验方法。EBCDAF对实验过程、实验细节的考查等内容的增多，则要求在复习中要注意让学生亲手去做相应的实验，同时也要注意实验器材操作规范等相关内容的复习。例如，用游标卡尺的内测脚测圆筒内径，要多次测量取平均，则必须转动圆筒（或卡尺），沿不同的方位（如下图的AB、CD、EF）来测量，再取平均值。类似仪器使用操作规范的问题，同学们一定要注意。高考考试说明要求“会正确使用”刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等实验器材，而它们的原理应当不是考查的重点。下列几题都是将若干个实验有机地结合起来，在新的物理情景中，即考查了基本的实验方法，又考查了新的实验设计、实验现象分析、误差分析以及实验的操作等多方面的内容。【例1】（09汕头二模）（13分）某实验小组利用下列的电学实验器材探究一段某种导电材料的电阻. 器材：电流表A（0.6A/3A，内阻小于0.1），电压表V（3V/15V，内阻大于9k），学生电源E（3V直流电源），变阻器R（最大阻值为25），定值电阻R0（100），开关K和导线若干.0.51.01.52.0I/AU/VO0.10.20.30.40.5 该小组大约每隔2分钟测量一组数据，下面是他们记录的实验数据及作出电阻的U-I图线：序号电压表示数/V电流表示数/A10.400.0420.800.1031.200.2241.400.3051.600.4061.800.56 （1）在方框内画出该小组实验的电路图. （2）分析该小组所画出的U-I图线弯曲的主要原因. （3）比较该小组的电阻测量值R测与真实值R真的大小关系并说明产生此误差的原因. （4）该小组用多用表的“10”欧姆挡试测这段材料在常温下的电阻，操作步骤正确，发现表头指针偏转的角度很大.为了准确地进行测量，应换到 档.如果换档后立即用表笔连接待测电阻进行读数，那么欠缺的步骤是： ，补上该步骤后，表盘的示数如图所示，则该材料的电阻是 .【答案】（1）电路图如图所示：其中测量电路（因表中数据告知是小电阻，电流表内接不给分）（2分）；供电电路（用限流接法不给分）（2分）（2）电阻率随温度的升高而减小（2分） （3）R测 R真（1分），误差是由于电压表内阻的分流造成的（2分）（4）“1 ”（1分）；两表笔直接接触，调节欧姆调零旋钮，使指针指在“0”处（或重新进行欧姆调零）（2分）；11（1分）.水平实验台滑轮重物木块细线打点计时器纸带长木板【例2】（09汕头一模）（11分）某实验小组想测量木板对木块的摩擦力所做的功装置如图，一木块放在粗糙的水平长木板上，右侧栓有一细线，跨过固定在木板边缘的滑轮与重物连接，木块左侧与穿过打点计时器的纸带相连，长木板固定在水平实验台上实验时，木块在重物牵引下向右运动，重物落地后，木块继续向右做匀减速运动，下图给出了重物落地后打点计时器打出的纸带，系列小黑点是计数点，每相邻两计数点间还有4个点（图中未标出 ），计数点间的距离如图所示打点计时器所用交流电频率为50Hz，不计纸带与木块间的拉力左AB右（1）可以判断纸带的 （左或右端）与木块连接根据纸带提供的数据计算打点计时器在打下A点和B点时木块的速度vA _m/s，vB _ m/s（结果保留两位有效数字）（2）要测量在AB段木板对木块的摩擦力所做的功WAB，还需要的实验器材是 ，还应测量的物理量是 （填入所选实验器材和物理量前的字母） A木板的长度l B木块的质量m1 C木板的质量m2 D重物质量m3 E木块运动的时间t FAB段的距离lAB G天平 H秒表 J弹簧秤（3）在AB段木板对木块的摩擦力所做的功的关系式WAB= （用vA 、vB和第（2）问中测得的物理量的字母表示）【答案】（1）右端（1分），vA 0.72 m/s（2分），vB0.97 m/s（2分）【注意有效数字】 （2）G，B（每空2分） （3）（2分）【请同学们思考：此题若给出的是木块加速时的纸带，哪么该如何做？假如要测动摩擦因数又该如何呢?】【例3】（09深圳一模）（12分）某实验小组利用如图甲所示的实验装置来探究当合外力一定时，物体运动的加速度与其质量之间的关系数字计时器光电门2气垫导轨滑块遮光条钩码连气源图甲光电门1刻度尺105100单位：cm遮光条图乙（1）由图甲中刻度尺读出两个光电门中心之间的距离s=24cm，由图乙中游标卡尺测得遮光条的宽度d= cm该实验小组在做实验时，将滑块从图甲所示位置由静止释放，由数字计时器可以读出遮光条通过光电门1的时间t1，遮光条通过光电门2的时间t2，则滑块经过光电门1时的瞬时速度的表达式v1= ，滑块经过光电门2时的瞬时速度的表达式v2 = ，则滑块的加速度的表达式a= （以上表达式均用字母表示）（2）在本次实验中，实验小组通过改变滑块质量总共做了6组实验，得到如下表所示的实验数据通过分析表中数据后，你得出的结论是 m(g) a( m/s2 ) 250 2.02 300 1.65 350 1.33 400 1.25 500 1.00 800 0.63（3）现需通过图像进一步验证你的结论，请利用表格数据，在坐标系中描点作出相应图像【答案】15(1) 0.52 （1分） v1 = （ 1分） v2 = （1分）a= 代入v1、v2一样给分（ 2分）【注意题的要求，不用代入数值】0 1 2 3 4 1 2 3 a（ms-2）（kg-1） (2) 在合外力不变的情况下，物体运动的加速度跟物体的质量成反比（3分） (3) （4分）【例4】（08佛山质检二）（12分）同学们知道，将两个金属电极插入任何一个水果中就可以做成一个水果电池，但日常生活中我们很少用“水果电池”，这是为什么呢？某学习小组的同学准备就此问题进行探究。（1）同学们通过查阅资料知道将锌、铜两电极插入水果中，电动势大约会有1伏多一点。晓宇同学找来了一个土豆做实验，当用量程为03V、内阻约50k的伏特表测其两极时读数为0.96V。但当他将四个这样的水果电池串起来给标称值为“3V，0.5A”的小灯泡供电时，灯泡并不发光。检查灯泡、线路均没有故障，而用伏特表测量其电压确实能达到3V多。据您猜想，出现这种现象的原因应当是： （不要求写分析、推导过程）。 （2）晓宇同学用欧姆表直接测“土豆电池”的两极，读得此时的读数为30.小丽同学用灵敏电流表（量程为00.6mA ，内阻为800）直接接“土豆电池”的两极，测得电流为0.32mA，根据前面用伏特表测得的0.96V电压，由全电路欧姆定律得：.因而晓宇同学说土豆的内阻为30，而小丽同学则说是2.2k。请你判断，用晓宇或小丽同学的方法测量“土豆电池”的内阻，结果是否准确，为什么？请分别说明理由。（3）若实验室除了导线和开关外，还有以下一些器材可供选择： A.电流表A1（量程为00.6A ，内阻为1）B. 灵敏电流表A2（量程为00.6mA ，内阻为800）C.滑动变阻器R1 （最大阻值约10）D.滑动变阻器R2（最大阻值约2k）E定值电阻(阻值2k)F.变阻箱（09999）为了能尽可能准确测定“土豆电池”的电动势和内阻,实验中应选择的器材是_ (填器材前的字母代号)。在右方框中画出应采用的电路。【答案】本题考查测电池的电动势和内阻实验、闭合电路欧姆定律等知识，考查逻辑推理能力、分析综合能力和实验探究能力。（1）水果电池的内阻太大。（2分）（2）（6分）晓宇的方法不正确（1分），因水果电池本身有电动势（1分），当用欧姆表直接接“土豆电池”的两极时，欧姆表内部的电源与水果电池的电动势正向或反向串联，影响测量的结果，故测不准（1分）。A小丽同学测量的误差也很大（1分）。理想状态下用电流表测得的是短路电流，伏特表测得的应当是电源电动势，但由于水果电池的内阻很大，伏特表的内阻不是远大于水果电池的内阻（1分），故其测得的电动势误差大，算得的内阻亦不准确（1分）。（3）B（1分）、F（1分）【改变变阻箱阻值，测出变阻箱、电流表的两组数据，由闭合电路欧姆定律列两组方程，即可求得电动势与内阻】 （2分）（二）规范解题示例【例1】（2008广东卷第19题）（16分）如图（a）所示，在光滑绝缘水平面的AB区域内存在水平向左的电场，电场强度E随时间的变化如图（b）所示。不带电的绝缘小球P2静止在O点。t=0时，带正电的小球P1以速度v0从A点进入AB区域。随后与P2发生正碰后反弹，反弹速度是碰前的倍。P1的质量为m1，带电量为q，P2的质量为m2=5m1，A、O间距为L0，O、B间距为。已知，.（1）求碰撞后小球P1向左运动的最大距离及所需时间。（2）讨论两球能否在OB区间内再次发生碰撞。EE0T2T3T4T5T06Tt（b）ELL0BAOP1P2v0（a）【解析】：（1）P1经t1时间与P2碰撞，则P1、P2碰撞，设碰后P2速度为v2，由动量守恒：解得（水平向左） （水平向右）碰撞后小球P1向左运动的最大距离： 又：解得：所需时间：（2）设P1、P2碰撞后又经时间在OB区间内再次发生碰撞，且P1受电场力不变，由运动学公式，以水平向右为正： 则： 解得： （故P1受电场力不变）对P2分析： 故所以假设成立，两球能在OB区间内再次发生碰撞。【考生解题中存在的问题（据高考年报整理）】：（一）得0分的情形1简单罗列公式（公式中的物理量及表述的物理过程要与题干一致）2错误认为两球碰撞过程后有电荷转移，得到，从而错误计算两球的运动加速度（没有认真审题）3只写出而没有其它说明（不注意速度的矢量性，解题不规范）4认为P1一开始就做加速运动（没有从图中获取正确的信息）（二）得2分的情形1能通过动量守恒定律计算出P2碰撞后的速度，（未注意速度的矢量性）2利用动能定理计算位移算出： （列方程时未注意功的正、负，且结果不能正确反映出物理现象）3计算速度和加速度不注意正方向的影响如：， （不注意速度的矢量性，解题不规范）4动量守恒定律方程出错，如：（未能理解物理过程，就乱套方程）5动能定理方程出错，如：（列方程时未注意功的正、负）6动量定理方程出错，如：（没有理解题意随意套用方程）（三）得8分的情形1计算位移时没有注意正方向的选取，只计算出而没有说明（不注意速度的矢量性，解题不规范）2计算是否相遇问题时没有讨论3写出相遇方程：，但没有相关说明（不注意速度的矢量性，解题不规范）（四）得14分的情形基本上是在计算第一问最大位移时没有认真处理方向问题，而被扣掉2分【例2】（2009年广州市高三年级调研测试）（16分）如图所示，坐标平面的第象限内存在大小为E、方向水平向左的匀强电场，第象限内存在磁感应强度大小为B、方向垂直纸面向里的匀强磁场。足够长的挡板MN垂直x轴放置且距原点O的距离为d。一质量为m、带电量为-q的粒子若自距原点O为L的A点以大小为v0，方向沿y轴正方向的速度进入磁场，则粒子恰好到达O点而不进入电场。现该粒子仍从A点进入磁场，但初速度大小为2v0，为使粒子进入电场后能垂直打在挡板上，求粒子（不计重力）在A点第二次进入磁场时：(1) 其速度方向与x轴正方向之间的夹角。（2）粒子到达挡板上时的速度大小及打到挡板MN上的 位置到x轴的距离.【解析】： （1）设速度为v0时进入磁场后做圆周运动的半径为r有 【要有原始公式】 (1分) 得 (2分)设速度为时进入磁场做圆周运动的半径为r同理得 (2分)【若无原始公式要有必要的文字说明】设其速度方向与x轴正方向之间的夹角为由图中的几何关系有： (2分) 得45或135 （1分）【题干中无r和要重新设置，要正确画好示意图，并注意多解性】（2）为使粒子进入电场后能垂直打在挡板上，则要求粒子进入电场时速度方向与x轴正方向平行，如图所示。【这是必要的文字说明】设粒子打在挡板上时速度大小为，粒子进入电场后由动能定理有【要注意电场力做正功】 （2分） 得 （1分） 当1=45时，粒子打到挡板MN上的位置到x轴的距离为 (2分)当2=135时，粒子打到挡板MN上的位置到x轴的距离为 (3分)【例3】多过程题规范解题示例：如图a所示的平面坐标系xOy，在整个区域内充满了匀强磁场，磁场方向垂直坐标平面，磁感应强度B随时间变化的关系如图b所示，开始时刻，磁场方向垂直纸面向内(如图)t0时刻，有一带正电的粒子(不计重力)从坐标原点O沿x轴正向进入磁场，初速度为v02103m/s已知正粒子的比荷为1.0104C/kg，其它有关数据见图中标示试求：yt(1