蚂蚁和蝈蝈 (2).docVIP

蚂蚁和蝈蝈镇江市江滨实验小学 陈妍教材简解：这篇课文是苏教版语文一年级下册第七单元的一篇课文。这个单元的三篇课文都是围绕“劳动”来写的。三个小伙伴告诉小朋友们劳动时大家要合作；蚂蚁和蝈蝈告诉孩子只有辛勤劳动才会有幸福生活；古诗两首说明劳动成果得来不易和劳动人民的辛苦。本文是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。全文共三个自然段。第一自然段讲夏天一群蚂蚁在搬粮食。第二自然段讲几只蝈蝈笑话蚂蚁是傻瓜，躲在大树下自由自在地乘凉。第三自然段讲冬天到了，蚂蚁安然过冬，蝈蝈却又冷又饿，神气不起来了。目标预设：1、 认识本课13了生字，包括6个二类字。会写“蚂”、“蚁”两个字。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。4、 学会用“有的有的个个”说一句完整的话。重点难点：1、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。2、学会用“有的有的个个”说一句完整的话。设计理念：课程标准第三部分“实施建议”中有这样一段话：“逐步加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。”而苏教版教材无论是编排思想、编写内容和教学目标上都体现了这一基本理念。教学中围绕课文以读为本，由易到难，由表及里，让学生充分的读书，读中感知，读中悟情，读中培养语感，这应是低年级阅读教学最基本的课堂培养目标。作为课标、教材与学生之间的媒介-教师，如何把双方有机的结合在一起，使学生喜欢阅读，领悟阅读、感知阅读的成功与快乐，这就是我在教学时努力实践的。设计思路：根据设计理念以读为本，教学过程分为三大部分：一、 初读识字，整体感知。二、 精读理解，对比感悟。三、 拓展延伸，以悟促读。教学过程：一、初读识字，整体感知。 1、揭题今天，老师请来了童话王国的两个朋友。来，认识一下！这位是？出示蚂蚁图片（板贴）（板书：蚂蚁）齐读、指读，并指导书写。这个朋友呢？出示蝈蝈图片（板贴）（板书：蝈蝈）齐读看看这4个字，你发现了什么？（学习生字：蚂、蚁）板书：和谁能连起来读一读？对了，这两个昆虫之间到底发生了什么事？你想知道？有个好办法，那就是读书。2、初读：提出要求：咱们第一次读书，得注意什么？（读准字音，圈出生字，遇到不认识的生字就请教拼音娃娃。注意读书姿势，可以用自己喜欢的方式读课文。老师尊重大家的意见，开始读书吧！）生自由练读课文2遍：同桌互相认读生字：看大家读书读得这么认真，苹果也来凑热闹了！你们要不要先来个热身赛？检查生字.交流:哪些字你认识?是怎么认识的?哪些字是通过拼拼音学会的?请学生再读1遍课文，注意：读通句子说说这故事讲了什么？讲得真不错！现在就去童话王国看看我们的这两个朋友，好吗？看之前有个要求：仔细听，认真看。二、精读理解，对比感悟。1、学习第一节这是什么季节？大家听是什么在叫？天气怎么样？夏天到了，知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地，天气真热。（出示：夏天真热）谁来读一读这一句话？个别读、齐读。看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？（出示图片）齐说（出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。）齐读。我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的？他们不热吗？从哪儿看出来的？看图说话哪些小朋友来演一演小蚂蚁们正在搬粮食，搬得满头大汗？学生边表演，老师一边说：蚂蚁长得那么小，但它搬的粮食却很大，很重，把腰都压弯了，加上天气热，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出来了，汗水不停地往下滴，个个满头大汗。请生再试，其他学生朗读句子。（出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗）看，这是一群怎样的小蚂蚁？（出示：这是一群（）的小蚂蚁）说的真好，你们喜欢这些小蚂蚁吗？大家就用赞许、敬佩的语气来读这一段话。齐读。2、学习第二节夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，而那几只蝈蝈呢？（出示图片）看图说话（出示：这是几只（）的蝈蝈）指名说（出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）谁来读一读这句话？个别读、齐读。它们会说些什么呢？那蝈蝈会如何享受生活呢？请大家看下面一句话。（出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）请一凳子的两个小朋友，一个读句子，一个表演，好吗？生练习读、表演。指名同桌读。这几只蝈蝈在自由自在地干什么呢？谁也能用“自由自在”来说一句话？谁在哪里自由自在地做什么？蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还自以为聪明呢！我们要把它那种自以为是、悠闲自得的样子表现出来。（出示这一节）指名读蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀！男女生分别读第一节和第二节。你们有没有发现什么呀？练习用“有的有的个个”说话。a.下课了，同学们有的 ，有的 ，个个 。 冬天到了，人们有的 ，有的 ，个个 。b. 有的 ，有的 ，个个 。3、学习第三节时间过得真快，冬天到了，小朋友听，什么风刮起来了？听后你觉得怎么样？（出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。）谁来读？一起读看图，这时，蚂蚁和蝈蝈分别在哪里干什么呢？我们先到蚂蚁家去看看。（出示图片）蚂蚁在干什么，可能会说些什么，你觉得这时蚂蚁过得怎么样？谁来读这句话，把蚂蚁舒服过冬的情景读出来。（出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。）（出示图片）蝈蝈在哪里呢，过得怎样呢？它们可能会说些什么？（出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。）指名读，读出蝈蝈又冷又饿。现在请女生当蚂蚁，来读一读蚂蚁的句子，男生当蝈蝈，来读一读蝈蝈的句子，谁来演一演？三、拓展延伸，以悟促读1、为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了？2、（出示：成语歌）夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了，这就是“人无远虑，必有近忧”。而蚂蚁就不是这样，还在夏天天气很热的时候，就已经准备好过冬的粮食。由于事先有了准备，所以到了冬天，就不会挨饿受冻。这就是“有备无患，防患未然”。3、学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？句式：我想对蚂蚁说_。我想对蝈蝈说_。4、对，只有辛勤劳动，才有幸福