PEP三年级英语下册Unit2 Part B.docx

PEP三年级英语下册Unit2 My family PartB Lets learn & Lets chant教学设计执教者：梅州兴宁市坜陂中心小学 黄翠一、学生分析1、 学生年龄：本班学生10岁至11岁之间，好动、爱玩，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲，进入正轨的英语学习已有半年多，学习英语的兴趣和热情还比较浓，基本养成了英语学习的习惯。2、 学生学习本课前已经能听、说、认读单词：father、mother、dad、mum、man、woman。3、 大部分学生能正确使用以who开头的特殊疑问句，个别学生仍会混淆以what开头的特殊疑问句。二、教材分析 本单元是本册教材的第二单元，主要是围绕my family这一话题展开的，本单元的教学重点是学习询问他人是谁和介绍家庭成员。本课时将学习本单元的PartB Lets learn 和 Lets chant。教材通过Mike介绍自己的家庭成员这一情景呈现了主要句型This is my以及六个家庭成员单词，并展示了Mike的家庭族谱。教学目标是听、说、认读图片中的家庭成员单词，会运用This is my介绍家庭成员。三、教学目标1、 语言知识目标（1）、学生能听懂、会说、会认读单词：sister、grandfather、grandpa，grandmother、grandma、family。（2）、学生能在情景的帮助下认读句子：This is my2、 语言技能目标（1）、学生能根据听到的单词贴上对应的家庭成员图片。（2）、学生能在情景中运用句型This is my介绍自己的家庭成员并听懂别人的介绍。3、 学习策略目标（1）、学生能通过参与课堂活动，培养自主归纳精神。（2）、学生通过英语学习，能激发学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习能力。4、情感态度目标（1）、学生通过本课学习，能感受家庭的爱和自己的责任，激发爱家，关心家人的情感。（2）、学生通过学习Lets chant，培养学生团结友爱、互相帮助的良好品德。（3）、学生通过积极参与课堂活动，树立主动交流、大胆开口的英语学习态度和自信心。5、文化意识目标（1）、学生在学习过程中，了解英语和汉语中对爷爷奶奶、外公外婆称谓习惯的不同。（2）、知道爷爷奶奶的正式语和口语表达方式。（3）、学生通过做家族谱，简单了解家庭是人类一代代的发展延续。四、教学策略1、教学方法：利用照片和图片教学词汇，直观形象。2、教学用具：家庭成员照片及明星照片，让学生更形象地说歌谣。3、多媒体课件、照片。五、评价方案：利用平板电脑的班级优化大师对个人和小组进行加分评价，激发学生的参与欲。六、教学过程Step、Warm-up /Revision1、Enjoy a song and singI love my family学生跟着老师做动作，唱歌曲，用双手拇指和食指做成心形状，表示love。2、Free talk（1）展台出示老师的家庭照片，让学生用学过的语言询问照片上的人是谁。如：Whos that man / woman / girl？Is she your mother？Is he your？（2）Shape eyes：平板上快速闪过旧单词，帮学生复习巩固。Step、Presentation1、展示几张动画片家庭照，复习学过的几个家庭人员称呼father，mother和brother。如：Xiao wanziss family，Hu tutuss family，Hui tailangss family和Liu xingss family。2、由Liu xing的家庭照引导：Whos this woman？- Shes Liu xings mother。Whos this man？- Hes Liu xings Father。Whos this girl？- Shes Liu xings sister。Whos this boy？-Hes Liu xings brother。Whos this old woman？- Shes Liu xings grandmother。Whos this old man？- Hes Liu xings grandfather。3、找一找，发现了什么？平板上显示四组单词：grandmother、grandma、grandfather、grandpa，让学生观察发现共同的单词grand，其意思为祖辈。4、Lets play：whats missing？复习巩固新单词。5、出示Mikes family tree：Hi，Ism Mike，This is my family。Look！This is my grandmother先让学生跟着平板录音读再个人试读。6、Lets chantGrandma ，grandpa，Sister，brother，All my family，Help each other。7、用Family tree 用图片展示家庭成员的关系图，加强学生对单词的认识。8、Show time ：每个学生拿出自己的家庭照片介绍自己的家庭成员。Step、Homework、听录音跟读本部分内容5遍,并用英语向自己的朋友介绍自己的家庭成员。、抄写六个新单词，每个两行，一行4个。板书设计： Unit2 My family sister brother grandmother grandfather （grandma） （grandpa）【课后反思】：苏联教育学者毕姆巴德说过，“只有在心情愉快的气氛中才有可能产生教与学的最佳效果”。为了达到良好的课堂教学效果，我在课堂上借助