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XX教学论文评选结果 附件1： 凤阳县xx年各校教育教学论文、案例汇总表（样） 单位（盖章）： 单位（盖章）： 年 月日 年 月日 附件2：凤阳县xx年教育教学论文模板 论文排版格式与书写要求 张三李四 （XX单位，电子信箱） 摘要：介绍论文格式和书写，作者可以按此短文的格式排版，摘要用第三人称概括全文。标题言简意赅，20字以内。 关键词：论文，修改，格式（提供5个左右反映论文主题的关键字） 引言 请注重引言的书写，引言应交待“要做什么”，而不是“做了什么”。引言不计入章节编号。 正文采用小四号字，其他格式如下。 一、一级标题 1二级标题 论文署名包括单位、姓名、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作，不超过3人，如获奖只发一个证书。 （1）三级标题 统一用Word中文版写作，用电子版参加评选，字数以25003500字为宜。 2图、表 图与表应放在相应正文之后，分别按出现顺序用图1、图2或表1、表2统一编号。 图1 图名（图名放图下面） 表的序号及标题置于表格上方，表注放在表格的下方。 表1 表格范例（表名放表上面） 图的序号、标题及注释居中放在图的下方。表示数量的图、表中的量和图的数轴应给出单位，需特别注意数值模拟软件生成图中的单位，并采用国际标准单位。 3物理量、公式 名词、术语、数字、计量单位、标点符号和数学符号等，必须符合国家标准。 变量、函数用斜体；矢量、张量、矩阵符号用黑斜体；单位矩阵、转置符号“T”，对角符号“dig”，单位符号（如m，N等）、表示图号和公式编号的字母用正体，例如图1（a）等；变量的上、下标除了表示变量的（如表示x轴等）用斜体外，都用正体。 英文间、数字间用逗号分隔，数字范围用浪纹线“”表示，文献范围（文献号、起止页码范围）用短横线“-”表示；外文地名和术语请尽量译成中文。 参考文献 参考文献需在文中按顺序明确引用，必须为已经出版的公开发表文献。具体列出论文的主要参考资料，格式举例如下： 著作类 文章类 2马媛：构建中的高中综合课程，课程?教材?教法1998年第12期。 网络文章类 3何克抗：现代教育技术与中小学教学模式的变革，现代教育技术网202.112.88.32/lunzhu/ 翻译著作类 4 德伯顿?克拉克著，王承绪译：什么是教育，三联书店1991年版，第120页。 使用说明： 参评老师请用此模板撰写论文，排版格式与此模板一致，将模板中原有文字删除。排版时，同一级标题可以使用“格式刷”工具刷格式。美观、规范的排版，对评选结果很重要。 论文题目参考 智慧生活 幸福满贯“智慧生活”课程简述 小学班主任对单亲家庭问题学生的教育策略研究 “微学堂”开启智慧家教新模式 互联网+主题班会，立足学生绽放精彩 让生命与仁爱同行 传承中华传统美德，培育现代人文精神 浅谈如何对小学生进行挫折教育 新区形势下教师素质提升若干思考 巧心经营，校讯通传递的不止是信息 我与问题家长的较量 以学校文化力推动育德力 浅谈班主任应如何转化后进生 寸草心 三春晖 养成教育要做好“细”字文章 让学生对学习充满信心 “12345”德育教育模式，成就学生幸福人生 创特色班级文化 促师生共同成长 用宽容静待花开 十分钟，让我们共同演绎精彩 德育也可以“幽默” 从一件小事谈班级管理 初中“学困生”的成因及转化策略 浅谈我当班主任的幸福感 小学德育存在问题和对策 “一班一品，一生一长” 特色班级创建的有效途径 浅析以目标为导向的小学低年级德育教育的PDCA管理方式 浅谈良好的学习习惯的重要性 浅淡初中班级制度建设 加强“四性”修养 磨练“人师”境界 小学文明礼仪的养成教育 浅谈小学育德 做好天下第一等学问的“五环节” 初中后进生的教育问题 生有待优差距 师担待优心理 抓好小学德育工作的几个环节 浅析教育视野下的中学德育管理教育 学校德育工作更要与时俱进 家庭教育之中彰显国学之魅力 和孩子们一起与时间赛跑 中小学德育教育的兼收并蓄 点点滴滴说德育 深化体育文化 构建校园文化特色学校 教育惩罚的有效策略 有这样一个孩子 三心二意 家校携手，贵在重“心” 放手 尊重 鼓励体验式班会的德育引领 德育生活化 润物细无声 乐学为本，以活代讲班级文化建设中的问题与对策 浅论主题班会的重要性 浅论弟子规对学校德育工作的借鉴意义 执一份淡定，行走于真爱中 建立正负激励机制 优化班级管理 当班主任遇到学生受伤事件时 构建深度陪伴的亲子关系 “环保”让班级充满生命力 “好习惯”重于 “好成绩” 浅谈小学低年级学生良好行为习惯的培养 点亮学生心底的灯 双向的爱 试论玉龙学校感觉统合训练课程开发与研究的重要意义 在体育教学中渗透心理教育改善多动行为 初中班主任对离异家庭孩子的案例分析及有效的教育对策 当代中小学生生命教育探析 浅析初中生厌学原因及其应对策略 巧用希望辅导，点亮梦想之光 浅谈小学生厌学情绪及矫正 孩子，我陪着你慢慢长大 浅析初中生心理健康现状及其应对策略 浅谈自卑学生的心理健康教育 成才与成人超常儿童教育面面观 善待学生的逆反心理 浅析对小学生进行学习心理辅导的个人体会 心理辅导在班级管理实践中的运用 表扬的艺术 深圳中小学生网络成瘾心理分析及行为矫正 小学生心理健康状况初探心理健康测验（MHT）问卷调查分析报告 浅谈小学心理健康教育与语文教学 语文阅读教学中心理健康教育的渗透 历经风雨 终见彩虹 合理引导，借外控变自控 小学体育教学中渗透心理健康教育的基本途径与方法 小学数学教学中渗透心理健康教育的点滴体会 浅谈学科教学中心理健康教育的渗透 对我校五年级学生的MHT的调查及分析 浅谈后进生的心理健康教育 浅谈中学生逆反心理的形成原因及应对策略 浅谈班主任对“单亲家庭”学生的教育 浅谈如何在小学语文教学中渗透心理健康教育 军训，我挑战你 江山如此多娇 用眼睛翻书 学会选择 仓禀实而知礼节 高三，你做到“静心慎独”了吗？ 我与“初中”面对面 与友善结伴同行 塑造健康形象，做阳光中学生 谦让一小步 文明一大步 收获友谊 谷雨品茶 古韵修养 不一样的人生 如何帮助学生调控消极情绪做个快乐的五年级学生 心中要有一层美丽的底色 诚实守信，从我做起 让网络陪伴我们健康成长 你若安好 便是晴天 安全“小红帽”之 交通安全记在心中 做微笑的使者 严己宽人 “爱你，爱我”学会珍惜 分享，让生活更美好 争当积极上进好少年 红领巾相约中国梦 我为自己点个赞 心中有榜样 争当追梦人 我的初中生活 团结友爱，分工合作 请让我来帮助你 不一样的散学典礼 超越，做自己的英雄 用心弹奏孩子的“追星琴弦” 珍惜亲情 学会感恩 厉行节约，拥抱绿色生活 弘传统之美德宣友善而待人 别开生面的班会课对家长课堂的实践与思考 小手拉大手，精彩旋风梦 做一个诚实守信的好少年 废旧电池回收问卷调查在实践当中的应用 系好鞋带，为自主添彩 二胎的烦恼 高二学生学校恐怖心理咨询案例报告 一例小学生“逆反行为”的案例报告 他为何爱打架？一个爱打架男生的心理辅导 一例初中生早恋行为导致焦虑的案例报告 儿童问题行为矫正案例-注意缺陷多动症行为的矫正 和风兼细雨，润物细无声 一粒种子的蜕变 如何让孩子扬起自信的风帆 用爱浇灌，用心教育 摆脱依赖心理 走出心理困境 等待守护，花香自来 请多给我一点耐心和关心 周堂镇中心学校 关于在全镇中小学开展优质课教学 与优秀论文评选活动的方案 一、 优质课评选 1、 评选科目及时间 初中、小学和幼儿园各个学科,包括特殊教育、安全教育、综合实践活动等。中心学校将组织有关人员对各个单位上报的镇级优质课进行认真评选。镇级评选于xx年12月5日开始，有各中小学校上报中心校愿意参加评选教师名单，时间一周，按着“睢县xx年基础教育优质课教学评选奖励办法”和“睢县普通中心校优质课评选标准”于xx年12月12开始组织验收， -1- 并评选出奖次，从验收结果中择优推荐为县级优质课。其中初中语文、数学、英语，中学历史、地理，小学语文、英语、品德与社会，中小学信息技术、综合实践活动、体育与心理健康和幼儿教育共12个学科，县教研室将从评选出的县级优质课中择优上报市基础教研室，参加市级相应学科的评选。县级评选将于xx年三、四月份组织验收，市基础教研室评选将于xx年5月底前结束。 2、评选条件 （1）按照教师法有关规定，能认真履行教师职责； （2）具有相应学段教师的合格学历； （3）从事教学工作3年以上； （4）本年度被评为校级优质课教师； （5）近两年来受到党纪政纪处分和年度考核不合格者不得参评。 3、评选标准 此次评选的依据是睢县普通中小学优质课评选标准（附后）。 4、评选办法 （1）镇级优质课评选验收由中心学校组织评委会，结合查看参评教师的有关材料，以现场观摩听课形式评选为主。中 -2- 心学校优质课评选验收作为一次教研观摩活动，组织相关学科教师参加观摩听课。 （2）参评教师将分学段、分学科分别集中在一所学校讲课。讲课教师均采取借班上课形式进行，必须借助多媒体等技术手段讲课。没有借助多媒体技术手段讲课者，取消参评资格。 （3）中心学校要分一、二等奖向县推荐。一等奖推荐对象作观摩课，二等奖推荐对象说课。 （4）所有参评教师都必须进行讲课，若发现推荐的讲课人员属冒名顶替者，就取消该教师的优质课教师资格，并通报全镇，务必使所评选出的优质课教师能被同行所称赞，被社会所公认。 二、优秀论文评选 各单位要按照县教研室制定的评选管理办法组织实施。具体要求如下： 1、县级优秀教研论文评选实行单位总体指导下的学科负责制，采取个人申报，层层评选，逐级推荐的办法进行。 2、参评教师需提交论文稿（论文篇幅要求在3000字左右），一式两份，统一用A4纸打印并加封面，填写xx年睢县优秀教学论文评审表一式两份，,填写审查、推荐意见及表中所要求的内容，加盖中心学校或县直学校公章，以学校为单位于xx年4月20日前交中心学校。再以中心学校为单位于xx年5月1 -3- 日前交县教研室。 3、县级教学论文评选设一、二等奖（其评奖比例控制为4:6），并把县级评选与市级评选衔接起来，从县级评选出来的优秀论文中择