秋雨作文650字.doc

秋雨作文650字 描写秋雨的作文 秋天的雨 西津路小学三（1）班：谭泓乐 今天，外面在下着毛毛细雨，沙，沙，沙。秋天的雨把小草的身子涂满了一层层绿绿的颜色！小草说：“秋雨，谢谢你把我变得很娇嫩！” 秋雨回答到：“小草不用谢！这是我应该做的。”秋雨又来到梨树面前把黄黄的颜色给了梨树。梨树激动地对秋雨说：“秋雨，你不选别的梨树却选我。真是太谢谢你了。把我结出的果子变得很好吃！真是太谢谢你了！” 秋雨说：“不用谢，这是我应该做的。”于是梨树用身体一摇，摇了几十个梨子，它对秋雨说：“秋雨，这些梨子全给你吃了！”秋雨高兴地说：“梨树，助人为乐是我应该做的。我还是不要这些甜甜的梨子吧！”梨树说：“秋姑娘你就收下这些香甜的梨子吧！”秋雨没有办法就收下了这些香甜的梨子了。于是梨树喊到：“秋雨万岁，秋雨万岁?” 秋雨于是又去帮苹果树变红，又去帮柿子树涂上一层又一层的橙色。又去帮青青的辣椒变成红红的辣椒了。还有去帮人类浇花呀等等。 评语：这是一篇能够将课堂中知识活学活用的仿写习作，采用拟人化的写法运用得比较好。但也有一些值得注意的地方： 1、作文应该多用些书面语，尽量少用或者不用口头语。如你文中的“果子、梨子”就是口头语，相对应的书面语应该是“果实、梨”。 2、文章结尾不够干脆利落。“还有去帮人类浇花呀等等”放在那里完全是 多余的，没有任何价值，完全可以删除，删除之后，可再起一段，用三两句话加一个结尾。 3、如有兴趣，可按“秋天的雨在草地?秋天的雨在果园?秋天的雨在菜地?”类似的提纲修改一下，肯定会好很多的。 描写秋雨的作文 再过几天， 就到霜降了， 天气越来越凉了。今天早起， 天很阴，快到中午的时候， 下起雨来，就显得更冷了。 我想起最近才学的一篇课文秋天的雨，忽然产生了去雨中体验一下的冲动。 于是，我叫上妈妈， 穿上厚衣服，一起到楼下的花园里。 一走出楼门， 我们立刻体会到了秋雨的清凉。小风吹到脸上，已经让人感到明显的寒意了。秋天的雨，雨点不大，可是下的很密， 静静的， 发出沙沙的声音。相比夏天雨的电闪雷鸣和气势磅礴，秋雨显得太安静了。花园里除了我和妈妈， 没有其他的人 ，于是就显得更加冷清了。 我们打着伞慢慢地走在花园中， 看到花园中果树的叶子基本掉光了， 露出了一串串火红的果实，在秋雨的冲刷中，显得更加的鲜亮。如果走近点仔细去看， 会发现果实上挂着小小的露珠， 像晶莹剔透的珍珠， 非常可爱！ 继续走， 我们还看了正在变黄的银杏树。它们的叶子是从边缘开始变色的，于是叶子就像是被黄色水彩笔勾了边的小扇子，在雨中低垂着，美丽而安静。 再往前走，我们还看到了挺拔的松树，静静的在雨里站着。 像针一样的叶子穿着三五个小水珠，依然油绿茂盛，一点也不惧怕秋雨的寒冷。 秋天的雨，虽然让人感到一丝寒意， 但我依然分外喜欢。因为它和春雨、夏雨一样，会使北京更加干净、美丽。特别的， 秋天的雨还带给我们缤纷的色彩和宁静的天空。 精选作文:秋天秋雨，你们都来了！(600字)作文 秋天到了！怎么，你不相信？瞧，到处都留下了她的脚印。 空气是那么清新，天气是那样迷离。太阳更加温暖了。她的万道金光愉快的亲吻着万物，那么温柔，那么舒服。 秋天到了，的确到了！ 节令刚过了秋分，便觉得有了几分凉意。逐渐枯黄的树叶经不住风吹雨打的摧毁，一片片，一叶叶飘落在高高低低的房顶上，飘落在大大小小的道路上，飘落在纵横交错的河沟里。 秋天的雨是淡蓝色的，晶莹透彻。千万条银丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披在黑幽幽的田野上。雨落在水里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树上，像给枝条梳着柔软的头发；雨落在地里卷起了一阵青烟，土地好像绽放出了一个笑的酒窝。绵绵的秋天，梳洗着青山、滋润着大地。地面上大大小小的水洼里积满了水。它们缓缓的流向大沟小渠，汇聚起今年的深情和来年的希望。这秋雨又仿佛是甘醇的美酒，奉献给滋生万物的土地，奉献给满怀丰收喜悦的人们& 秋雨并不恼人。在迷迷蒙蒙的雨帘后面，是一张张甜蜜的笑脸。那是欢庆祖国生日的笑脸；那是让满山遍野的硕果映红了的脸庞。秋风秋雨愁煞人的时代，在祖国金色的秋天里，早已一去不复返了。 我仰望蓝天，觉得天空更加晴朗，阳光更加灿烂，一朵朵轻纱般的白云，像给蔚蓝的天空绣上白色大花。这景色，使人气爽神怡。 秋天的雨不但美妙无比，而且充满了新的希望。 啊！秋雨醉人的秋雨。三年级:太平洋女孩 篇一：秋天的作文教学 小学生如何写秋天的景色作文 秋，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样可爱，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。你喜欢用什么语言来描写秋天呢？你能说出来，写下来，告诉你的小伙伴们吗？ 二、写好重点段 我们先来看两个片段: 片段一：踏上前往田野的小路，一阵凉爽的西风迎面吹来，树叶纷飞，犹如仙女散花。落在地面上的落叶犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头。沿路的柿子树上挂满了火红的“灯笼”，它们三个一群，五个一伙，亲密无间。秋天田野的代表物是那一望无边的稻穗。远远望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一阵微风吹来，田野里滚着层层波涛，连绵起伏，十分迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰，它们摇晃着小脑袋，似乎在沉思着什么。 片段二：走进田野，就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。稻子的长势十分喜人，每颗稻穗都有八十几粒，粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。它的秆很细，但十分坚韧，尽管已被压弯了腰，但从不趴下。它的根像鹰爪一样，紧紧地抓住大地，任凭风吹雨打，丝毫不动。瞧，那边的老大爷正在收割，他技术娴熟地挥舞着镰刀，一会儿，那密不透风的稻田便被割了好几垅，好像是一条条通往幸福 的金光大道。远处的谷场上人们也在忙得不亦乐乎? 以上两位小作者都是细心观察的孩子。他们让秋天的田野有不同的景色，并描绘出了各自色彩。但他们有一个共同的特点就是： 1、抓住了秋天田野里最有代表的景物来写：如落叶、稻子、柿子?并且抓住了它们的特点：树叶飘飞，柿子火红，稻子金黄? 2、应该按照一定顺序去观察，去表达，写出秋景的特点。观察时先选好一个观察点，然后，从这一点开始按一定顺序观察。比如从上往下看或从下往上看，从远处往近处看或从近处往远处看，有时按照从中间向四周写的顺序去写，甚至是其他切入方法也可以，只要有条理有章法即可。想一想，迷人的秋天一文是按什么顺序写的呢？它是按照从上到下，从天空到田野，再到树林的顺序写的，这样条理就十分清楚。 快要胀破似的大肚皮”，“尽管已被压弯了腰，但从不趴下任凭风吹雨打，丝毫不动。”让我们感到很亲切。 看来，写好这篇习作的要点就是：一要通过仔细观察抓住来秋天景物的特点；二是要应用一些修辞手法如比喻拟人排比?让文章更生动,另外还要注意叙述的顺序。 三、写好结尾 3、以赞美好农民的劳动来升华主题结尾。 秋天的田野是果实累累的田野，是丰收的田野，是希望的田野。我赞美它，因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。 另外注意： 1、写好提纲 开头：秋天的田野景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。（略） 中间部分：（详）（1）写秋天的庄稼地。（2）写秋天的菜地。（3）写秋天的果园。结尾：秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。2、写好文题 秋天的田野秋天的校园秋天的果园秋天的菜园秋天的公园 3、选好题材a、阳光温馨恬静，微风和煦轻柔，蓝天白云飘逸，大雁结对南飞?b、金黄的田野。（金灿灿的稻穗、红艳艳的高粱、饱胀的豆荚；火通通的柿子、黄澄澄的梨、绿油油菜地?）c、美丽的公园。（火红的枫叶、千姿百态的菊花、翩翩起舞的落叶?） 秋天的收获 炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄地来到人间。 秋天的天空是那么的高，那么的蓝。一切都变了，小草儿没有夏天那么绿了，树叶儿渐渐黄了? 秋天的阳光犹如朋友的微笑，坦诚而灿烂。又如母亲的抚爱，温暖而亲切。 秋风是最寻常的，吹在身上凉丝丝的，带着几分寒意，吹得树叶儿纷纷落下，像一只只蝴蝶在空中飞舞。 秋雨打在伞上，发出“嗒、嗒”声，滴在菊花上，菊花绽开了迷人的笑脸。看，在不远的山上，雨雾弥漫。天空像披了一件纱衣，让你心旷神怡，陶醉在这绵绵细雨当中。 秋天的桔园，桔子仿佛一盏盏金色小灯笼挂在枝头，真惹人喜爱。 秋天的田野，一片金光，稻谷、高粱、大豆都丰收了，农民伯伯高兴得合不拢嘴，弯着腰，正赶在收割粮食呢！这里，秋姑娘吹响了一支醉人的丰收曲。 秋天是迷人的天使，不仅染黄了一片片稻田，还染红了一棵棵枫树?好一派迷人的秋景啊！ 金色的秋天 秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。 登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。红的得像玛瑙，绿得像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。 下山后，原来在路边卖西瓜的小摊不见了，代替它们的是又香又脆的大苹果和那裂了嘴、破壳欲出的、红红的大石榴，多么惹人喜爱呀!俗话说的好呀：“一场秋雨一场寒，十场秋 雨要穿棉。”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。 庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。 果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。 我被这金色的秋天感染了，陶醉了，啊！我爱这丰收的、金黄色的秋天。 （老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。” 同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。） 好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、 又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”水果成熟了！对，秋天。 看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。古人说：“万美之中秋为最”。今天，咱们就一起来说说秋天的景色吧。（板书课题） 2、感受秋天。 下面请同学们随着老师一同走进秋天，感受秋天。请看图片。（播放多媒体“秋天的景色”。） 从图片中大家看到了哪些景物呢？（生答） 你能用两、三句完整的话，把你看到的最喜欢的的景物跟大家描绘一下吗？请大家用小组合作的学习方式，先把自己喜欢的景物说给你的小伙伴听。（小组交流，指名答） 3、把握秋天的特点 除了图片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。） 好！下面大家各抒已见，谈谈你平时见到的“秋天”的“模样”吧。哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？ 二、激发想象，描绘心中的秋天。1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。） 提示： 视觉上秋天是美丽的季节；秋天是蓝蓝的天空，秋天是白白的云朵，秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）。 感觉上秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；。 概括地说秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁。 同学们，我们经历过很多个秋天了，秋天里，大家可能也参加过许多的活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。老师组织学生相互交流。（可以是旅游景点、农田、山野、校园等等，老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。） 3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物”，注意运用平时积累的优美语言和词句。 大家平时都有积累好词好句的习惯。平日里，你们都积累过哪些描写秋天的词语呢？（如：一叶知秋、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞。） 老师给大家背几节描写秋天的诗句吧：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵 牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点学生背诵有关的诗句，并作简短的点评。） 大家一定也读过很多描写秋天的文章。 三、精心构思，谱写秋天的弦律。 （播放理查德克莱德曼演奏的钢琴曲秋日私语，营造气氛。） 每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感 星辰 当晚风撩起最后一缕夕阳， 你便悄无声息地布满天空。 静静地伫立在远方的天际， 深深地凝视在地面 上的我们。 世界是如此的小,