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文档简介

爱心的力量我班有一个名叫周传肖的学生。他在家里是独生子。父母在外地打工，爷爷奶奶更视他为掌上明珠，百般娇惯。不写作业，逃课是他的家常便饭。我真为他感到头痛：一是担心他的学习（基础太差），二是担心他的安全（经常逃课）。上个月我多次与家长沟通，取得了一定的效果。几个星期后，他“旧病复发”。作为一名教师、班主任，我不能让一个孩子掉队，我要关爱每一个孩子，让每一个孩子都能快乐学习，健康成长。我认真分析他，写字较好，就是慢，胆子小，承受挫折的能力小（老师一批评就害怕逃课），心理承受能力差。厌学以致常溜号。鉴于该生的这些情况，我有针对性的采取了措施。新学期开学已经两天了，周传肖的座位上依然空空的。问他同队的同学，说他坐车下来后又逃跑了。我及时和家长取得了联系，进行沟通。家长说他们各方面都满足他的要求，要什么就给钱或者上街买，而对于学习从没有过问过。因为自己一个大字也不认识。我就告诉他的爷爷，每天放学回家多问一问他的作业，多陪陪孩子写作业。家长说：“我们不会辅导，陪他写作业能做到，柳老师你说的对，我要多陪他。”我又对家长说：“你们不光要关心他的学习，安全问题也非常重要，一定要把他送到学校，按时上学。”家长说：“每次都是我亲自把他送上汽车，然后才离开，谁知道他到学校后不进教室起来跑呢。”我说：“你们好好给他讲一讲，要讲道理，讲安全知识，不可大骂孩子，另外，你们也要叮嘱司机，要把他送到校内。”我第二天见到了周传肖，立刻把他拉到我的身边，给他讲逃课的害处:荒废学业，街上车多人多，容易发生交通事故，年龄小，容易遇到坏人上当受骗对于学习上的辅导，更是比其他的同学更多更细。适时的对他进行表扬，增强他对于学习的信心和兴趣。在作业的要求上不搞“一刀切”，适当的降低要求，其他的同学做四个题，让他只做两个题，现在他每次都能完成老师布置的作业任务，而且有时还能做上三个题。他对自己更有信心了，成绩提高的很快，看到他的成绩，我也感到很高兴。通过这个同学的转变，我认为学生没有笨学生，关键看教师工作做的细不细，管理的到位不到位，教师能不能严格要求自己和学生。只要辛勤的园丁用心浇灌每一
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