人教三英下《my_family_B》教学设计（刘美娟）.doc_第1页
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文档简介

UnitTwoMyfamilyALetslearn lets chant一教学目标: 能够听、说、读词汇brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正确的运用在句子中二教学重点: 够听、说、读词汇：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)三教学难点: 够听、说、读词汇：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)四教学过程：Step 1. Warm-up1.听录音， 跟唱a部分lets sing的歌曲。“father and mother”2.日常口语练习Step 2. Presentation1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hesmyfather.Shesmymother.2让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Whosthatman?Whosthatwoman?3教师出示Mike的图片问学生：Whosthisboy?让学生回答：HesMike.并把图片贴到黑板上。4教师分别出示father,mother的图片，问学生：Whosthatman(woman)？引导学生说出：Hes Mikesfather(dad).Shes Mikesmother(mum).并把图片贴到黑板上。5出示单词卡，让学生认读father,mother,mum,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。6教师：Thereare4peopleinMikesfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。brother,sister不是本课内容，稍带即可。7教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。 Step 3Practice1.播放LetslearnA部分的录音，学生边观看边跟读。再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.HesmyShesmy2.教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来当火车头带 3.教师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。Step 5: Homework 1.熟练掌握本课时的重点知识内容。2.回家把今天学习的英语童谣唱给自己的爸爸妈妈听。3.做一棵自己家的家庭树，然后和小伙伴一起谈论自
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