英语人教版五年级下册Unit1第二课时.doc

Unit1第二课时教学设计广丰区大石小学 潘少英教学内容：Lets talk & Ask and write教学重点：1.学生能够掌握重点单词、短语与句型。2.学生能够运用一般现在时特殊疑问句“When do you.?”、“At.”句型，进行日常生活作息时间的询问与表达。教学难点：1.正确感知与运用a.m.和p.m.来描述上、下午时间。2.根据图片提示进行课文复述。情感教育：使学生成养良好的学习习惯和生活习惯，热爱运动。教学准备：录音机和录音带；PPT；教师日常作息时间表;单词卡片。教学设计：Step1： Warming up 1唱一首英文歌曲，以活跃气氛。2教师打开幻灯片，带领学生复习巩固上节课的学习内容:finish class in the morning;go back to school;classes start;eat dinner.3通过卡片对比学习单词a.m.,p.m.,并进行巩固训练运用。Step2：Task Learning1.使用幻灯片，带领学生学习短语“do morning exercises,eat breakfast,have.class,play sports,eat dinner”,同时教师把这些单词书写在黑板的四线格上。 2.播放Lets talk 录音，请学生听录音，并要求学生把Pedro的活动与时间搭配，在搭配时间前教师要进行实时听力指导。3.再次播放录音，请学生完整听一遍，进一步理解语句。4.教师扮演张鹏，学生扮演Pedro, 运用一般现在时特殊疑问句“When do you.?”,”At.”句型，帮助学生理解课文大意，并将重点句型进行板书：When do you do morning exercises?At 7 oclock. 5.再次播放录音，请学生逐句跟读，着重体会每句话的语音和语调。Step3：Practice1.教师出示自己的日常作息时间表，请学生仔细观察。get up 6:00a.m.do morning exercise6:20a.m.eat breakfast7:00a.m.have class8:00a.m.eat lunch11:50a.m.play sports4:00p.m.eat dinner6:00p.m.go to bed9:30p.m.2.师生运用一般现在时特殊疑问句“When do you.?”,”At.”句型对话。通过句型反复训练，巩固学生对本课目标语句的掌握。师：I get up at 6:00a.m.When do you get up?生：I get up at 7 oclock a.m.Step4:Exercise&Consolidation.完成Ask and write活动 1.请学生认读“get up,do morning exercises,eat breakfast,have.class,eat lunch”等短语，明确调查项目。2.请学生两人一组，运用一般现在时的特殊疑问句“When do you. .?”、“At.”句型,鼓励学生根据课文内容，,进行日常作息时间小调查，边问边记。注意正确使用a.m.,p.m.来区分上下午时间，同时提醒学生注意自己的语音语调。通过句型反复训练，巩固学生对本课目标语句的掌握。Step5： Task Completion教师对学生说：“现在我们已经学会如何运用一般现在时的特殊疑问句“When do you.?”、“At.”句型来询问和回答朋友或自己的作息时间，现在回到我们上课时老师出示的日常作息时间表，你们能运用本课句型来询问老师吗？”再次巩固本课目标句型。Step6： Summary 1.教师与学生通过板书一起巩固复习本节课所学单词、短语及本课目标句型。2.教育学生养成早睡早起及经常进行体育运动的好习惯。Step7： Homework1.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。2. 运用本节课所学目标语句来询问一下家人的作息时间。3. 结合实际设计一张自己的日常作息时间表。板书设计：a.m.上午 p.m.