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桌面的设置一、教材分析本课教材选自河南省基础教研室所编的小学信息技术第二册（上）第3课桌面设置。教学对象是九年义务教育小学五年级的学生，本课是在初步认识了计算机的组成、计算机的操作系统之后展开教学的，同时又为以后学习任务栏的使用、文件夹的建立、资源管理器的使用打下基础。二、学情分析兴趣是最好的老师，兴趣可以激发出学生学习的最大动力。小学阶段的信息技术学科更强调学生动手与实践能力，新工具、新技术的使用让学生有学生的欲望与操作内驱力。基于信息技术学科强调操作与实践这一特点，我设计这一课时，采用了“兴趣引导、任务驱动”的方法来提高学生的学习积极性和学习效率。五年级的学生经过一年的信息技术课程学习，具有一定的操作与动手能力，对计算机的一些基本概念有一定的掌握。通过对第一课计算机的操作系统、第二课Windows操作系统的“面孔”这两课的学习，学生对Windows 操作系统的“桌面”、“窗口”及“对话框”等概念有所了解，操作上有了一定的技巧与方法。三、教学目标、认知目标：了解屏幕保护程序的作用。、能力目标：掌握更换桌面背景的方法；掌握设置屏幕保护程序的方法。、情感目标：在学习中获得乐趣，乐于动手。四、教学重点与难点教学重点：更换Windows桌面背景，掌握设置屏幕保护程序的方法。教学难点：了解屏幕保护的作用。五、教法阐述本课采用的主要教学方法有：情境创设法，任务驱动法。六、学法指导本课教给学生的学法是“激发兴趣接受任务合作探究综合运用”。 七、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）激发兴趣，引出任务（二）示范讲解，传授技能 （三）任务驱动，尝试练习 （四）探究归纳，总结延伸（一）创设情境，引出任务我将给学生描述我的电脑遇到的两件麻烦事，请学生们帮它解决，从而揭示课题“桌面的设置”。我先用一张漂亮的卡通图片设为教师机的桌面背景，通过多媒体电子教室软件展示给学生，同学们的情绪非常高，兴趣比较浓，我引势利导：同学们你们用的电脑的桌面背景也可设置为自己喜欢的图片，你们想用自己喜欢的图片来装饰你的计算机桌面吗？此时的学生肯定已经摩拳擦掌，跃跃欲试了。（二）示范讲解，传授技能在老师的激发下，学生们非常希望用自己喜欢的图片装饰自己的电脑桌面背景了。学生愿望肯定会非常强烈。接下来我先让学生自学课文，自己尝试操作。通过多媒体电子教室软件让学生在电脑上观看视频演示：如何更换桌面背景的两种操作方法与步骤。通上面的演示与讲解，一部分同学已经能够独立或与他人合作共同完成桌面背景的更换设置，有一些学生还得需要老师或其它同学的帮助。小组再自学2分钟。（三）任务驱动，尝试练习在让学生学习设置屏幕保护程序时,同样按照激发兴趣-示范讲解-任务驱动，尝试练习的方式,让学生在兴趣的推动与教师的引领下主动积极地学习。（四）探究归纳，总结延伸通过这节课，我们学会了什么？还有哪些方法可以设置Windows桌面背景图形？如何获取自己喜欢的背景图形呢？通过这问题激发学生课自主探索的愿望。九板书第三课 桌面的设置 1、 改变桌面背景（居中、平铺、拉伸）2、 设置屏幕保护程序（密码设置、作用）桌面的设置说课稿 各位领导、老师大家好：今天我说课的内容是河南大学出版社出版的小学四年级信息技术第二册上的第三课桌面的设置。 一、说教材桌面的设置是在学生认识了桌面的组成的基础上进行教学的。依据本册教材的特点确定本课的教学目标如下1、掌握更换桌面背景的方法.2、了解屏幕保护的作用.3、掌握设置屏幕保护程序的方法.其中,设置桌面背景是本课的重点,而难点在于掌握设置屏幕保护程序的方法 二、学情分析五年级的学生已经有了一定的计算机基础,而且观察、操作、猜想能力较强，但思维的广阔性、灵活性比较欠缺，自主探究和合作学习能力也需要在课堂教学中进一步加强和引导。 三、说教法新课标要求教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事操作活动的机会，帮助他们自主探索和合作交流。为了顺利达到这一目标，引导学生探索性学习，唤起学生的创新意识，我根据教材特点和学生实际，采取了以任务驱动、观察法、操作法、探究法为主的教学方法进行教学。四、说学法新课标指出自主探索与合作交流是学生的主要学习方式，因此，通过本节教学，我将对学生进行以下学法指导：1、 指导学生动眼观察、动手操作、动口表达。注重多感官参与，多种心智能力投入，使学生始终处于主动探索状态。2、向学生渗透探究、发现的学习方法，培养他们在合作中共同探索新知识、解决新问题的能力。五、说流程新课标强调教师应发扬教学民主，成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者。根据本节课我分以下环节组织教学：1、任务驱动，揭示课题我将给学生描述我的电脑遇到的两件麻烦事，请学生们帮它解决，从而揭示课题“桌面的设置”。从学生身边的生活和已有知识出发，任务驱动，引导学生联想，使学生感受到信息技术与生活的联系，激发学生对学习信息技术的兴趣和愿望。2、合作探究，交流创新（1）如何设置桌面背景呢？还有没有其他的方法？学生自己动手操作，探索操作方法。我将趁时机简单介绍显示属性对话框，同时准备让学生点击图片显示按钮右边的下拉箭头，看看图片显示方式由哪几种。然后，让学生分别选择这三种图片显示方式，小组讨论，感受桌面图片的变化，接着派小组代表用语言表达它们之间的区别。 放手让学生探索，鼓励学生选用不同的方法，让学生最大限度地发现自己的潜能。（2）我将向学生介绍屏幕保护程序的作用，然后准备让学生利用桌面背景的设置方法探索如何设置屏幕保护。另外强调某些选项可以设置密码，在使用别人的机器或者在公共机房使用计算机时