8、蒲公英的种子(2).doc

“学程导航”课时教学计划施教时期 年 月 日教学内容8、蒲公英共几课时3课型新授第几课时2 教学 目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.会用“嘱咐”造句。3.懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。4.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文中蕴含的道理。难点：感悟出故事所蕴含的道理：懂得做任何事情都必须实事求是，不要被表面现象所迷惑。教学资源1.文中插图形象生动，反映了文本内容，教学时教师要充分利用，让学生展开丰富的想象。2.录音磁带。预习设计1. 在感受深或有疑问的地方做上记号。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：导入（5分钟）1. 读好第一自然段。第二板块：理解课文（25分钟）（一）1.自主学习。（5分钟） 【学习单一】太阳公公的话里边，你有什么不明白的地方吗？请画上横线，打上问号。自学时间：5分钟。2.展示。（6分钟）（1）展示画出的句子。（2）掌握“嘱咐”的意思，并会造句。结合插图理解“金光闪闪”、“银花朵朵”、“黑黝黝”。（二）1.自主学习。（6分钟） 【学习单二】第1颗种子为什么会选择沙漠？第2颗种子为什么会选择湖泊？自学时间：6分钟。2.展示。（8分钟）（1）分角色朗读两颗小种子的话。（2）学生展开充分的想象，完成句式训练：一颗种子来到了金光闪闪的沙漠，（）；另一颗种子来到了银花朵朵的湖泊，（）。 第三板块：学习第4自然段。（6分钟）1.自由读课文。2. 沙漠的金光闪闪、湖泊的银花朵朵是太阳光的缘故。你们被自己的眼睛骗了，你们不听太阳公公的话，才落得这样的下场，应该听长辈的话。不听老人言，吃苦在眼前。我们现在才知道那黑黝黝的泥土适合我们生长，是我们生根长叶的地方。我真不该只看漂亮的外表，现在后悔也来不及了。第四板块：分角色朗读课文。（4分钟）第五板块：布置作业第一板块：情境导入1.小朋友，这一课我们继续学习蒲公英。2.（引读）秋天到了，蒲公英的花瓣花托上一阵阵风吹过在蓝天白云下3.多可爱呀！你们想不想成为蒲公英种子？4.（描述）我们乘着风儿在蓝天白云下飞了起来。我们无忧无虑，自由自在地飞着，飞呀飞呀，越飞越远，越飞越高，这时，我们往下一看，看到了什么？第二板块：理解课文（一）学习第2小节1.过渡：小蒲公英种子们，让我们静静地听，太阳公公还在和我们说话呢！（放录音） 2.任务驱动。3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与学生探究。5.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）设想：A理解“嘱咐”并指导造句。平时谁也会亲切地嘱咐你呢？嘱咐些什么呢？B理解“金光闪闪”、“银花朵朵”、“黑黝黝”。（结合观察插图理解）C理解“为什么太阳公公叫我们别落在金光闪闪的沙漠里，也不要落在银花朵朵的湖泊里，而让我们落在黑黝黝的泥土上呢？”（3）指名读，齐读。（二）学习第3小节。 1.过渡：蒲公英种子们，现在你们听了太阳公公的嘱咐，想到哪儿去安家了？他们准备到哪儿去安家呢？读读课文的第3自然段，把他们说的话找出来。2.任务驱动。3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与学生探究。5.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）指名读第1颗种子的话，想想这颗种子为什么会选择沙漠？（齐读，注意读好感叹号）（3）齐读第2颗种子的话，想想这颗种子为什么会选择湖泊？那么，这波光粼粼的湖面能给他带来哪些欢乐呢?(学生自己想象说)指名读，齐读。（4）分角色读。（5）小蒲公英种子们，看到这两位小伙伴一颗向沙漠飞去了，而另一颗向湖泊飞去了，你们想不想把他们留住？你会怎样劝告他们呢？可是，这两颗种子不听我们的劝告，还是朝着沙漠、湖泊飞去了。句式训练：一颗种子来到了金光闪闪的沙漠，（）；另一颗种子来到了银花朵朵的湖泊，（）。第三板块：学习第4自然段。1.时间过得真快，一转眼，春天到了，那些小种子们过得怎么样？2.自由读课文。3.交流。4.你们想对落在沙漠、湖泊里的种子说些什么呢？落在沙漠、湖泊里的种子在生命垂危的时候，会想些什么呢？5.是呀，两颗种子为自己错误的选择付出了生命的代价，也让我们每一个人得到了一个教训：做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。有时，有必要听从长者