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文档简介

认识图形复习课教导学案学习目标：1、会辨认直角、锐角、钝角；2、能够描述长方形、正方形的特点；3、能够在纸上画角，并用角的符号标出；4、能够在组合图形中数出角、长方形、正方形的个数。学习用具：长方形、剪刀、三角板、钟表面教学过程：活动一：复习长方形、正方形的特征。1、出示各种数学图形。今天，我们要复习有关图形的知识，我带来了一些图形，看一看你们认识它们吗？我也给同学们准备了一个图形，它就藏在这些图形中，让我们来玩一个图形淘汰赛的游戏来找出它吧。（它有直直的边；它有4条边；它的对边相等；它有4个直角；它的邻边不相等。）你猜到它是哪个图形了吗？请组长从学具袋中拿出彩色的长方形纸，每人发一张。1、这可是我们图形淘汰赛的冠军呀，你赶快好好看看它，指一指长方形的边和角分别在哪里，对于长方形你有哪些了解？和同桌说一说。（谁能给大家介绍一下。）2、长方形还有一个好兄弟是谁呀？你能从长方形中剪出一个最大的正方形吗？动手试一试。（边剪边想这个最大的正方形和长方形有什么关系？）好好欣赏一下你亲自动手做出的正方形，说说它有哪些特点，它的边叫做什么呢？活动二：复习角的认识。1、我们知道正方形有四个直角，如果从正方形中剪下一个角，剩下的部分可能有几个角？（在你的正方形中试着折一折，剪一剪。）用角的符号把剩余部分中的角标出来，并起上名字。谁愿意给大家介绍一下你是怎么剪得？2、和你的同桌指着说一说每个角是什么角？怎样区别直角、锐角和钝角？我们可以用一个怎样的符号链接？3、数角。在这个图形中，你能数出现在有几个角吗？ 4、数了这么多角，想不想亲自动手画一个角？画之前想一想，怎样能够画一个规范的角呢？点叫什么？两条直直的线叫什么？谁愿意展示你画的角？并说一说你画的是什么角？同桌两个比一比，谁画的角大？谁画的角小？怎样比较角的大小？5、想一想，在钟表面上，时针和分针形成的角是什么角？你亲自拨一拨，看一看有哪些情况？填写报告单。拨一拨，想一想：（ ）时整，时针和分针形成钝角；（ ）时整，时针和分针形成直角；（ ）时整，时针和分针形成锐角；小组之间比一比，哪一组研究的最全面，填写完毕请用你优美的坐姿告诉我。哪个小组愿意给大家汇报你们的研究成果？活动三：小结提高。同学们你们看，一节课的复习还远远不够，我们身边处处都有图形的知识，你能够找到它们吗？你们可以在教室里、教室外去仔细观察去发现，这些美丽的图形就构成了我们生活的这个多姿多彩的世界。图形的知识无处不在，就连小孩子也在玩图形的游戏。看，这是一个用火柴拼出来的图形，这里面藏着有趣的问题，你想试着解答吗？思考题：1、数一数这个图形中，有
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