数学人教版五年级下册质数和合数.docx_第1页
数学人教版五年级下册质数和合数.docx_第2页
数学人教版五年级下册质数和合数.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

质数和合数教学设计教学内容：人教版五年级下册第二单元“因数与倍数”第2324页的内容。 教材简析： 本部分知识是对整数认识的一次拓展，是在学生初步认识了自然数以及初步认识因数、倍数、奇数、偶数和2、3、5倍数的特征的基础上进行学习的。为后面学习求最大公因数、最小公倍数以及约分、通分打下基础。在本节课中，要求学生能用自己的方法找出100以内的质数，并熟练判断20以内的数哪个是质数，哪个是合数。学情分析：由于这部分内容较为抽象，很难结合生活实例或具体情境来教学，学生理解起来有一定的难度。另外，到本节课为止，已经出现了因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数等概念，有些概念学生容易混淆，如学生往往把质数和奇数，合数和偶数的概念弄混，教学时应注意让学生辨析这些概念。教学总目标：1、理解掌握质数、合数的概念和判断方法，能灵活选择方法判断一个数是质数还是合数；2、引导学生通过动手操作、观察比较、猜想验证、理解感悟质数、合数的含义；3、培养学生分析问题的能力和应用数学的意识；体验从特殊到一般的认识发展过程，进一步完善学生对自然数的分类方法的掌握，培养学生思维的灵活性。课时学习目标 1、理解质数和合数的意义，能正确区分质数和合数； 2、能运用所学知识解决相关问题；教学重点：理解质数、合数的含义。教学难点：正确判断出质数或合数。教学准备：多媒体课件、导学案。活动过程一、温故知新1、举例说明什么是因数。2、一个数最小的因数是（），最大的因数是（）。二、自主探究，展示交流1、自学课本页的内容。2、我会找120各数的因数。1的因数_,2的因数_,3的因数_,4的因数_,5的因数_,6的因数_,7的因数_,8的因数_,9的因数_,10的因数_,11的因数_,12的因数_,13的因数_,14的因数_15的因数_,16的因数_,17的因数_,18的因数_,19的因数_,20的因数_.3、我发现：4、我会归纳：_是质数，_是合数。5、讨论：1是质数还是合数？评测练习1、下面的说法对吗？为什么？(1)所有的奇数都是质数。（ ）（2）所有的偶数都是合数（ ）（3）在自然数中，不是质数就是合数。（ ）（4）合数的因数最少有三个。（ ）2、将下面的数分别填入到指定的圈里。 1、2、4、6、7、9、11、12、15、16、18、19、20 质数 合数 奇数 偶数 3、拓展空间
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论