数学人教版五年级下册观评记录.doc

济南市山师大附小数学课堂教学观课表（教师教学行为）时间地点课题执教人观课人2017.3录播教室图形的欣赏与设计张丽娜马永惠观察内容教师教学行为观察记录教师行为表现（每项10分，共100分）得分1教学态度是否稳重、愉快，有亲和力。102课堂教学语言用辞是否符合学生的年龄特点。103调控学生课堂秩序是否到位。104教师能否参与学生的学习中，与学生平等交流，进行有效的组织和指导。105 能否抓住重难点有序组织课堂教学9.96能否通过有效评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛。9.97能否认真倾听学生发言，与学生平等交流，并适时对学生做出指导.能否参与学生活动、与学生积极互动交流。9.88对学生突如其来问题及状况处理的应变能力。9.59能否通过恰当评价引导对学习主题进一步拓展思考。9.610. 练习设计是否难易适当，具有针对性，层次性; 板书设计是否合理，美观，体现本节教学内容的重难点9观课分析通过观察课堂,我认为张老师做到了以下几点:1教态端庄大方，教学中语言精炼，环节之间衔接到位，在课堂中能抓住重难点有序组织教学，板书科学、美观，重点突出。2设计的很有层次，问题设计突出重点，能有效的组织学生自主、合作学习。3整节课面向全体学生，在课堂中学生的参与度很高，老师能与学生平等交流，并适时对学生做出指导，引导学生进一步思考。4能适时进行师生评价，较好地调动了学生学习的积极性。 总之，张老师的这堂课，充分体现了她的备课的精心，教学的细心，以及对新课标的领悟，是一节非常不错的的高年级数学课。济南市山师大附小数学课堂教学观课报告（学生活动及表现）时间地点课题执教人观课人2017.3录播教室 图形的欣赏与设计张丽娜赵晓敏观察记录观察内容情况记录（对学生表现做简单描述）得分学生课堂发言情况学习兴趣是否浓厚，是否处于有效学习状态。学生兴趣浓厚，学习状态积极。10在学习中能够有效表达自己的观点。学生能够有效表达自己的观念。9能否敢于质疑及认真倾听采纳别人建议。学生敢于质疑并能认真倾听采纳建议。10参与发言的人数全班90%的学生参与发言。9学生精彩回答的次数和人数学生回答6次，人数10人。10自主合作学习能否全部参与小组 有效学习活动。学生全部参与小组活动。10交流中敢于提出自己的见解，诚恳倾听他人的意见和建议。学生敢于提出自己的见解，诚恳倾听他人的意见和建议。9.3合作学习中，能否积极与同学进行有效合作。在合作学习中，能积极与同学进行有效合作。9.3进行合作学习的次数及效果。进行合作学习2次，效果良好。9.5合作学习目标的达成。合作学习目标达成。10观课 分析1.学生活动设计有趣，符合学生年龄特点，每一次的活动都激发学生学习兴趣的目的。2课堂提问考虑了孩子的年龄特点，学生都能积极的去思考，大胆发言，说出自己的想法。3充分发挥学习的主观能动性，利用现代技术手段设计教学，激发了学生的学习兴趣。整个教学过程，学生能在老师的引导下下积极参与学习探讨过程，小组合作的效果很好；老师也能及时的关注学生知识的掌握和能力的发展的情况，整堂课非常重视对学生情感、态度、价值观的培养，学生学习效果很好。济南市山师大附小数学课堂教学观课表（教学结构）时 间地 点课 题执教人观课人2017.3录播教室图形的欣赏与设计张丽娜宋冀鲁观课维度新知识的生成过程观察记录环节描述及效果所用时间一、情境导入通过认识七巧板，播放七巧板设计的美丽图案的视频，激发学生的学习兴趣，同时让学生回顾已学的图形变换的三种方式，引出本节课的课题，利用平移、旋转、对称进行图形的欣赏与设计。2分钟二、新授环节本节课通过小组合作的方式，借助IPad这一先进技术手段和Highteach、完全演示这些APP软件，让学生在动手操作和讨论汇报中突破本课重难点：1能具体说明每块七巧板是如何进行平移、旋转、对称的。2通过展示学生作品及学生边操作边汇报，体会拼鱼方法的多样性和方法使用的最优化。20分钟三、 实际运用环节 1.通过拼图游戏，对平移、旋转的知识进行巩固，继续在操作中寻求方法的最优化。2.从田字格到九宫格再到无数块被打乱的图片进行还原，体会旋转、平移的优越性和在生活中的实际应用。3.学生通过欣赏瓷砖壁画以及其他学生的设计作品，体会图形变换的美。4.学生通过自己设计作品，自己动手去创造美，进一步将图形变换的知识进行灵活应用。5.通过学生作品的赏析，体会美的同时感受图形变换三种方式间的相互联系。 14分钟观课分析1.本节课的教学设计非常有层次，环节方面衔接到 位，板书清楚、美观，重