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文档简介

同分母分数加、减法 教学内容: 同分母分数加、减法（一)。（课本第89中的内容，）教学目标 1、理解分数相加、减法的的算理，掌握同分母分数加、减法的计算方法，并能正确地进行计算。 2、能与他人交流自己的思维过程和结果。 3、能运用分数加、减法解决简单的数学问题。教学重、难点: 理解同分母分数加、减法的算理及计算方法。 教学准备: 多媒体课件。 一、温习旧知，导入新课 1、请学生说一说整数加法、减法的含义。 2、谈话:我们在三年级时已经学习过同分母分数的加、减法，今天这节课我们继续研究这个知识。 二、探索活动，掌握新知 1、教学同分母分数加法。 （1）、出示课本第89页的例1(1)。 、引导学生观察。 、提出问题：爸爸和妈妈共吃了这张饼的几分之几？、学生自主探索。 a、用什么方法进行计算。（怎样列式） b、计算的结果是多少？你是怎样想的？ 、汇报探索结果。 a、求两个数的和是多少，应该用加法计算。 板书算式： 1838 列式：183848 教师引导观察分数分子的变化，体会到分母不变，分子相加。 1838 1+384812 最后结果强调：能约分的要约成最简分数。 （2）、即时训练。 1515 1737 710110 2、教学同分母分数减法。 （1）、出示课本第90页的例1(2)，课件情境图。 教师讲：爸爸吃34，妈妈吃了14，爸爸比妈妈多吃多少张饼？ 学生讨论： 、应该用什么方法计算？如何列出算式？ 、计算的结果是多少？你是怎么想的？ 、有什么体会？ （3）、反馈讨论结果。、算式：3414 说一说：这里的34、14各表示什么数？3414 表示什么？ 、计算的结果：34142412 说一说：你是怎么想的？ 减法计算：分母不变，分子相减。 （4）、归纳分数加、减计算方法。 、学生用自己的话说一说自己的发现。 、教师引导学生准确归纳，并板书： 同分母分数相加、减、分母不变，分子相加减。 （5）、即时训练。 完成课本第90页的“做一做”。 三、巩固练习 1、完成课本第90页“做一做”的第1题。 指名板演，其余练习，请板演的同学说说思考过程。 2、完成课本第90页“做一做”的第2题。 引导学生理解题意，分析数量关系后，学生独立练习，最后全班反馈。 四、全课总结 今天我们学习了同分母分数的加、减法，谁能具体的说一说，怎样计算同分母分数的加、减法呢？ 五、课后延伸 完成课本练习二十一的第1、2题。 板书设计： 同分母分数加、减法 列式：18384812 算理：18381+38+4812 同分母分数加法：分母不变，分子相加。 算式：3414 算理：34143-14-24=12 同分母分
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