数学人教版五年级下册分数的基本性质.docx_第1页
数学人教版五年级下册分数的基本性质.docx_第2页
数学人教版五年级下册分数的基本性质.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数的基本性质学习目标:1. 理解和掌握分数的基本性质，知道它与整数除法中商不变性质之间的联系。2. 会运用分数的基本性质。重点：会应用分数的基本性质进行分数的改写。难点:理解分数的基本性质。学习流程：一、在多种情境中感知分数的相等1、 这三个分数有什么关系吗？2. 在直线上标分数，感知分数大小的相等。1）这样一组相等分数存在什么关系呢？2）要求：题纸上有一条直线，你能把这三个分数在直线上表示出来吗？看看你能发现什么？把你发现的结果自己试着写一写。3）汇报。3. 从不同的分数中找出相等的分数，感知分数大小相等。（1）如果给你几个分数，你能从中快速找出一些相等的分数吗？（2）出示： （3）提问:你们觉得这三个分数也是相等的，那它们到底是不是像你们所猜想的这样确实相等呢？大家可以借助手中的几个圆分别折出 进行验证。二、探究规律，抽象概括分数性质1. 观察等式，探索规律。（1）观察黑板上这几组等式。等式中分数的分子、分母都发生了变化，但是分数的大小并未发生变化。这里有什么规律吗？（2）请每个小组从这4组分数中任选一组。研究一下，分子、分母怎么变，分数的大小才不变。画一画、标一标。3）小组合作探究后汇报交流。2. 质疑完善规律。（1）对同学的结论，你还有什么疑问或需要补充的吗？（2）小结分数的基本性质。（3）请你和同学互相说一说分数的基本性质。3. 沟通分数性质与商不变性质的联系。（1）由此你能联想到以前学过的什么知识？你是怎么想的？你能举例说说吗？举例：305 601012020 1005050252010三、应用分数的基本性质，解决简单问题练习：1.请独立完成。完成后组内交流思路。例2.2. 教材第58页，第1题。3. 教材第58页，第5题。 4. 习题。把的分子加上10，分母怎样变化，才能使分数的大小不变？（1）请先认真想一想，然后完成在题纸上。（2） 独立完成。（3）汇报
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论