成长的故事-口语交际教学设计.doc

人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第七单元成长的故事口语交际教学设计左光祥教学目标：1、了解名人成长故事，2、说说他人和自己的成长故事2、能用具体、生动的语言来叙述自己的成长故事，学会认真、耐心地倾听，并锻炼主动、大胆与别人交流的能力。课前准备：1、关键在了解学情，了解班级学生有些什么成长的有趣、有意义的事情，备好学生，以备上课好指导说话。2、课件3、搜集名人成长故事课前交流：师：同学们，早上好！今天，来了这么多老师听我们班的课，你们欢迎他们吗？生：欢迎！师：谢谢同学们！虽然天气比较冷，但老师相信：咱们四（2）班的热情会让这个大教室充满温暖。接下来，我们就和在座的老师一起度过美好的40分钟，好吗？生：好！一、营造氛围，感受成长。师：上课！同学们好！生：老师好！ 导入：同学们，日子一天天过去，你们一天天长大。在成长的岁月里，有许多故事留在我们的记忆中，有令人高兴的，有使人悲伤的，还有让人困惑的。无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。今天我们就来交流一下我们成长中的故事好不好？（板书课题：成长的故事-口语交际） 师：在第七组课文里，我们跟随着少年周恩来、肖复兴，感受了他们成长的故事。 师：看着这片绿绿的爬山虎，我们就想起了著名作家肖复兴。他少年时期，一位大作家给他留下了深刻的印象，就是叶圣陶老先生。肖复兴在他的文章那片绿绿的爬山虎中，回忆了自己成长中的两个故事。（一是叶圣陶老先生帮少年肖复兴修改作文，二是叶圣陶老先生请他去家中做客。)这两件事给了他什么启发？(他受到了两个启示。一是写作的时候要认认真真，一丝不苟；二是待人要平易真诚。)说了这么多，到底什么是成长呢？生：成长就是长大。师：孩子们，其实成长不只是身体和外貌的不断变化，还有知识的不断增加、感情的不断丰富和智慧的不断提高。）出示课件：（成长不只是身体和外貌的不断变化，还有知识的不断增加、感情的不断丰富和智慧的不断提高。）同学们一起读一读。生读。师：是啊，成长是很漫长的。在这漫长的成长过程中，会发生许多事。老师给同学们准备了两位名人成长过程中的故事，你们想知道吗？生：想!师：那请看大屏幕：（课件展示：邓小平和普京的照片及成长故事） 师：分享了这些名人的故事，你们有能供大家分享的名人故事吗？（学生说故事）板书 说：清楚、具体刚才同学们都听得很认真，而且很耐心地听同学把故事讲完。板书 听：认真、耐心要把成长的故事讲好，要把握以下几点：板书说：清楚、具体听：认真、耐心二、围绕话题，畅谈成长。师：刚才，我们分享了两位名人成长的故事，相信在你们的成长过程中也有许多难忘的经历，希望这些故事故事能成为一把钥匙，帮助你们打开记忆的大门，找到自己成长中的故事跟大家一起分享，你们愿意吗？1、提出交际要求，小组交流。下面就请大家以小组为单位先交流，然后选取小组当中一位同学的成长故事来说一说。交流的时候，老师送你们四个字（板书 交流：主动、大胆）课件展示：还要做到以下要求：一个同学说另外三个同学认真听，有听不明白的地方等同学说完可以提出来，四个同学都说完了，就坐端正。待会儿，我们请几位同学来讲故事，其他同学准备点评，点评的要求是：1、故事是否讲清楚、具体、生动，能否看出成长的意思。2、表达是否口齿清楚，声音响亮。开始吧！（学生畅谈自己在成长中的故事。）教师此时微笑着俯身到每个小组听一听。2、选取故事，充分展示师：刚才，老师看到你们交流得很热烈，想必有许多精彩的故事。我都等不及了！哪组的代表先上台来，把自己的成长故事呈现给大家。3、师生共评（指出优点，提出不足）三、延伸话题，把握成长方向。师：同学们，这节课我们一起回忆了自己成长中的故事。成长还在继续，在漫长的人生道路上，我们才刚刚起步，有的是希望，有的是奔头。在我们的成长过程中，有欢乐相伴，也有苦恼困惑。无论在什么情况下我们都要积极、乐观地面对生活，用一颗感恩的心面对生活送给我们的各种体验。只要我们学会了体验生活，学会了为他人着想，学会了化解烦恼，相信我们的