PEP下册第三单元第二课时.doc

PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo A Lets Learn教学设计 梁芳雨 教学目标：（1） 能够听、说、认读thin,fat,tall,short四个形容词。（2）能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作，并说唱歌谣：“Befat.Befat.Befat,fat,fat.”（3）能够在教师提供的语境中运用thin、fat、tall、short四个词及句型：Lookat.Itsfat/.来描述动物外形特征。（4）情感目标：渗透爱护动物、保护动物的教育。教学重难点 教学重点：词汇：thin.fat.tall.short.句型：Itsfat/. 教学难点：句型：Itstall/short/fat 和“thin”的发音。能够在Look at the. Its.句式中灵活运用本课所学的形容词。Step1:热身复习(Warm-up/Revision)1、教师播放三上Unit4PartA部分的Letschant,学生边听边唱，回顾Lookat the.和Its.句型。2、课件出示动物园并让同学们看部分图片，猜动物名称并问：Whatsthis？学生自由抢着回答：It s.设计意图：在节奏强，曲调欢快的歌曲、歌谣的演唱活动中，创设语言学习的氛围，激学生的学习兴趣，使学生跟着节奏不由自主融入到语言学习之中，为本课的学习埋下伏笔。同时创设真实的图片情景来复习以前所学动物单词和句型，以旧引新，有效降低新知学习的难度，并让学生在感知上加入动物世界，起到了热身作用。Step2:新知呈现(Presentation)1、教学单词tall、short(注意告知学生它们是反义词) 出示图片：两头大象，比较高矮，T:Whatarethey?Theyareelephents.Oh,Lookatthiselephent.Itstall.Butthatelephentisshort.教师通过肢体动作和表情强调tall和short。学生初步感知两词的意思。教师领读、板书tall、short；学生跟读学习单词，做出相应动作；走入学生中，谈论学生的高矮。2、教学单词fat、thin （1）教师出示图片：两只猴子，对比他们的胖瘦。T:Whatarethey?Theyaremonkeys.Oh,Lookatthismonkey.Itsthin.Butthatmonkeyisfat.教师通过肢体动作和表情强调thin和fat。学生感知两词的意思。 （2）利用图片创设真实情景教读thin，引导学生做出相应的肢体动作，指名学生读、做动作。并在四线格中板书thin一词和句型Lookatthis.Its. （3）课件出示图片，学生观察尝试说出:Lookatthatmonkey.Itsfat.教读fat，引导学生做出相应的肢体动作，让学生边读边做动作。并在四线格中板书fat一词和句型Lookatthat.Its.3、播放Letslearn卡通，学生跟读单词和句子。设计意图：以上四个单词的学习都是采取对比引入，运用图片创景（为学生提供真实的语言环境）肢体演示（让学生动起来，融入到动脑、动口、动手的英语学习中认读运用（在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”）等循序渐进的方式，便于学生领悟、理解。4、 小老师带读5、 利用词卡检测学生对重点句型的掌握情况。Step3：趣味操练(Practice)（1）游戏Bomb game.（2）教师播放Letsdo部分的录音，学生一起跟录音演唱，做动作。设计意图：将肢体表演与Letsdo的内容结合起来，让学生在听录音掌握本课Let内容的语音节奏的基础上，听音模仿做动作。最后在形式多样的师生、生生互动中唱唱做做，学生兴趣盎然。 (3)教师出示准备的动物卡片（学生以前学过的），示范用主要句型：Lookat./Its.来介绍。学生四人一小组自选图片来介绍，操练句型。每组派一名代表进行汇报。设计意图：把单词融入句子操练，加强词汇的语用练习；利用真实图片创设情境，刺激学生感官，在不知不觉中加深对词汇以及句子的理解。Step4:拓展运用（Consolidation/Extension）(1)课件出示几组高矮胖瘦对比图，然后口头用Lookat.Hes/Shes进行表达。(2)完成当堂测评一，根据中文提示完成句子。(3)学生自行画出自己喜欢的动物，结合本课句型与同伴进行交流表达。(4)学生自愿起立表达自己的作品。设计意图：促进学生个性发展，通过实际情景，让学生在真实的语境中活用语言，将知识拓展到生活中，潜移默化地培养学生的口语表达能力，让学生感受到学有所获，学有所得。Step4：小结评价（Sum-up）1、本节课所学知识的回顾与小结。2、学生小组与个人学习情况的评价。Step5课件展示：Animalsareourgoodfriends.Pleaselovethem.告诉学生：动物是我们的好朋友。请爱护它们！设计意图：使学生具有热爱动物，保护动物的意识。Step6：课外作业（Homework）1、Read the dialogue 15 mins. 读A Lets learn15分钟。2、Write the words five times。 规范抄写单词，每个单词五遍。课后心得 本节课学生基本掌握了单词tall，short，fat，thin学生通过一系列活动加强了对单词的掌握程度。另外，作为英语教师的我们应该注意在小学的低年级阶段，要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。尊重学生认知规律，给予学生充足的时间来循序渐进的学习。为了培养学生的听说能力，教师在课堂应更多地使用英语课堂用语教