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文档简介

不规则物体体积教学设计 城南小学 黄凡硒一、教学目标 ：（一）知识与技能 在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。 （二）过程与方法 经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程。获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作的精神、创新精神和问题解决能力。 （三）情感态度和价值观 感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。二、教学重难点 教学重点：在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。 教学难点：综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法。 三、教学准备 ：量杯、石块、橡皮泥、长方体容器。 四、教学过程: 一、课题引入。（5分钟）1、拿出长方体、正方体，问怎样求出它的体积。2、拿出一块橡皮泥，问它的体积怎么求呢？ 转化成长方体或正方体。 板书：“转化”3、拿出一石头，问它的体积又怎么求呢？ 学生答后，揭示什么是不规则物体，课件出示：像.叫不规则物体，今天我们就一起来学习“求不规则物体的体积”。二、小组合作实践操作。（10分钟） 板书：“排水法”1、出示实验规则。 板书“求不规则物体的体积” 学生读实验规则。2、分小组实验。3、教师巡视适当辅导。三、小组汇报。（10分钟）1、抽用量杯做实验的小组汇报。（学生分别说怎么测出石头体积的）2、抽用长方体容器做实验的小组汇报。先测量出容器内部的长、宽，再往里倒入水，测出水高；放入石头，测出这时的水高，最后得出结果。3、老师出示课件（演示动画）西红柿的体积和土豆的体积。学生；答题卡上算出土豆的体积。抽学生上黑板写出答案。老师讲解作答。4、通过实验，你有什么重要发现？抽学生回答：水上升部分的体积=不规则物体的体积。板书：全班齐读。四、解决问题。（10分钟）老师：孩子们现在我们再去解决一些生活中的实际问题，好吗？1、出示课件，珊瑚的体积？解决问题1全班齐做，写在答题卡上。抽学生上黑板作答；887-886 88（76）老师讲评，并追问：88求出了什么？强化水上升部分的体积=不规则物体体积。2、出示课件。解决问题25010（108）学生做在答题卡上。抽学生回答后，看看课件里的答案。五、思考。（2分钟） 能用排水法测量乒乓球，冰块的体积吗？ 老师给出答案：不能，因为乒乓球在水里沉不下去，冰块在水里要融化
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