数学人教版五年级下册《通分》.docx

通分教学设计 巧家县东坪镇中心学校：赵晏海教学内容：人教版教科书五年级下册第73、74的内容及相应练习。 教学目标： 1、掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速地比较。 2、理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，会比较两个异分母的大小。 3、经历探索活动，培养学生迁移、转化知识的思想。教学过程： 一、复习导入，引出课题 1、求下面每组中两个数的最小公倍数。出示课件 4和6 2和9 18和36师：求两个的最小公倍数最简单的方法是什么？（短除法）这就是我们前面所学习的内容，那么，今天这节课我们将运用到前面所学的知识来解决。（板书课题：通分） 二、创设情境，提出问题 1、出示第73页例4“世界地图”课件 师谈话导入：同学们，你们知道我们生活的星球叫什么吗？（地球）可是，有人认为它不该叫地球，而应该叫水球，你知道为什么吗？ 生：从图上可以估计，海洋面积比陆地面积大师对学生回答予以鼓励性评价，相机出示相关信息，“陆地面积约占地球面积的3/10，而海洋面积约占地球总面积的7/10。 引导学生比较3/10和7/10的大小，并说说自己的理由。 学生的理由可能有 、如果把地球面积平均分成10份，陆地占3份，海洋占7份，海洋面积大。 、3/10是3 个1/10，7/10是7个1/10，7/10比3/10大。 2、探究同分母、同分子的分数大小比较 3/13 4/13 2/7 4/7 5/9 2/9 3/8 3/11 5/6 5/8 12/17 12/19 师：你能比较它们的大小吗？选择其中的两题（同分母、同分子类型）让学生说说理由 如3/8 3/11 师：观察这六组分数，你发现什么？ 学生小组内互相说一说，全班交流，明确以下几点：（出示课件） 、比较同分母分数的大小，分子大的分数较大 、比较同分子分数的大小，分母小的分数较大 3、巩固提高，用刚才学到的知识3、 自主建构，解决问题比较就下面分数的大小。 （1）、出示课件，第74页例5情景图 （2）、提出问题：黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？ （3）自己探索，解决问题 师：要比较谁的蛋白质含量高，就应该比较2/5和1/4，看这两个分数谁大谁小？说一说，你准备怎么比较？ 学生交流自己想法，可能有 、根据分数与除法的关系：2/5=25=0.4 1/4 = 14=0.25 所以 2/5大。 、根据分数的基本性质：1/4=2/8 所以2/5大。 、根据分数的基本性质：1/4=5/20， 2/5=8/20 ，所以2/5大。 、画图比较：2/5大。 （4）、揭示通分概念 师：同学们真了不起，想出了好几种不同的方法比较出2/5和1/4的大小，解决“黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？”这一问题，你喜欢哪一种方法？说说你的理由。 引导学生在交流辨析中明白：人们在比较分数的大小时，化成同分母分数进行比较，这样比较方便。 联系1/4=5/20 , 2/5=8/20, 板书“通分”，口述内容，要求说一说对这句话的理解，明确两点，和原来相等 同分母 （5）怎样通分？ 组织学生讨论：怎样通分呢？在交流中明确 、找出两个分母的最小公倍数 、根据分数的基本性质，把这两个分数化