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文档简介
真分数和假分数教学内容教科书第53页真分数和假分数。教学目标1、理解真分数和假分数的意义；2、会正确区分真分数和假分数；3、培养学生的观察能力和初步的逻辑推理能力。教学重点理解真、假分数的意义。教学难点会正确区分真分数、假分数。教学方法：三疑三探教学模式教具学具： 课件教学过程一、激趣导入1、导入新课。讲故事 魔术师刘谦创造奇迹。 2、板书课题真分数、假分数这就是我们今天要研究的内容。3、让学生根据课题质疑。教师：看到这个课题，你想提出什么问题？（教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：教师根据同学们提出的问题，结合例1、例2，整理补充成下面的自探提示，请同学们结合自探提示认真探究，就能弄明白提出的问题。）4、出示自探提示，组织学生自探。自探提示：（1）用分数表示下列各图中的阴影部分。 （ ） （ ） （ ）想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？（2）观察例1和例2每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。（3）阅读第53页内容，例1中的分数叫做什么分数，例2中的分数叫做什么分数？（4）什么叫真分数？什么叫假分数？各举3个例子。二、解疑合探（10分钟） 1、检查自探效果。按照学困生回答，中等生补充，优等生评价的原则进行提问，遇到中等生解决不了的问题，组织学生合探解决。根据学生回答随机板书主要内容。2、教师总结强调：分子比分母小的分数叫做真分数，真分数1。分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫假分数，假分数三、质疑再探（5分钟） 1、学生质疑。教师：对于本节学习的知识，你还有什么不明白的地方，请说出来让大家共同探讨解决？2、解决学生提出的问题。四、运用拓展（10分钟） （一） 火眼金睛 下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数。并在直线上表示出来。 （2） 明辨是非1、昨天妈妈买了1个西瓜，我一口气吃了 3/2 个。（ ）2、真分数都比1小。 （ ）3、一块饼干我吃了 1/2 ，弟弟吃了1/2 。 （ ）4、 9/8 是假分数。 （ ）5、假分数都比1大。 （ ）（三）滔滔不绝写出分母是8的真分数，写出分子是8的假分数。 （四）智力大冲浪分数 a/b （a是大于0的整数,b0）当a（ ）时，真分数。当a（ ）时，是假分数。（三）全课总结。学生谈学习收获。教师：通过本节课的学习，你有什么收获？请说出来与大家共同分享。板书设计
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