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文档简介

年级五学科数学课题3的倍数的特征课时1导学教师李秀贵导学目标知识与技能能认识3的倍数的特征，能熟练地判断出一个数是否是3的倍数。过程与方法通过找3的倍数过程，体验迁移应用的学习方法。情感态度价值观能认识3的倍数的特征，能熟练地判断出一个数是否是3的倍数。导学重点掌握3的倍数的特征。导学难点掌握3的倍数的特征。导学环节导学过程情况引入谁能说一下2、5的倍数的特征是：自主学习1、2的倍数的特征是： 2、5的倍数的特征是： 3、 自学教材第10页，自己在表中圈出3的倍数。观察3的倍数发现：从个位观察： 从各数位上观察： 交流提升根据自主学习的情况明确展示任务，进行展示。探究深化1、3的倍数的特征：一个数 那么这个数就是3的倍数。2、 小组内自己举一些数字并判断它们是不是3的倍数。训练检测1、填空。 （1）已知1234能被3整除，方框中的数有（）种填法。（2）用1、2、9三个数字排成能被3整除的三位数有 2、按要求，在下面的()里填上一个不同的数字。(1)是2的倍数：3 ( )、3 ( )、3 ( )(2)是5的倍数：20 ( )、20 ( )、4 ( )5(3)是3的倍数：4 ( )、8 ( )6、4 ( )6拓展延伸1、下面各数是3的倍数的有 15 38 1008 425 7350 9432、3的倍数中最小的奇数是（ ）。3、82增加（ ）后，是3的倍数中最大的2位数。4、用1、5、9这三个数能组成几个是三的倍数的数？5、在下边的
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