数学人教版五年级下册长方体的认识.doc

长方体的认识教案执教人：邓州市孟楼镇军九小学教师 程国瑞教学内容：人教版五年级下册长方体的认识教学目标： 1、使学生认识长方体，掌握长方体的特征。2、认识并理解长方体的长、宽、高，掌握长方体的特征。3、培养学生的空间观念和空间想象能力。教学重、难点：建立长方体的空间观念。教具准备：长方体教具若干个，由12根小棒围成的长方体框架，多媒体课件。教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1）出示（长方形、三角形、圆形、平行四边形、正方形、梯形）师：这是什么图形。生：平面图形。 2）出示（正方体、长方体、圆柱体、圆锥体）师：这是什么图形。生：立体图形。二、问题导入，自主探究 1）问题导入，引入新课 同学们，在我们日常生活中，常见的洗衣机、电烤箱、电冰箱等物体，你们知道它们是什么形体吗？（长方体）这是我们今天所学的内容：长方体的认识（板书课题） 2）出示自学提示： 你看到的长方体纸盒有几个面？ 每个面是什么形状？相对的面有什么特征？ 长方体纸盒有几条棱？相对棱有什么特征？ 长方体纸盒有几个顶点？ 什么叫长方体的长、宽、高？二、师生联动，合作探究 1、解决第一、第二个问题 组织学生分组讨论。 教师巡视，发现问题，个别指导。 让学生说一说： 生：我发现长方体有6个面，每个面是长方形。 生：我给每个面起个名字，正对着面叫前面，和它相对的面叫后面，还有左面、右面、上面、下面共有6个面。 生：我发现长方体6个面都不全是长方形，特殊情况下有两个是正方形。 师演示课件进一步补充。 经研究得一下结论： 长方体有6个面，每个面都是长方形（特殊情况下有两个正方形）相对面完全相同。 2、师出示长方体框架，让学生回答第三个问题 1）让学生说一说 生：我发现长方体有12条棱。 生：我发现长方体棱的方向不同，有左右方向，前后方向，上下方向的，每个方向有4条棱，一共有12条棱。 2）教师进一步演示课件，补充：得以下结论： 长方体有12条棱，分3组，相对棱长度相等。3、讨论长方体顶点个数（第四个问题） 生：我发现上边四个、下边四个共八个顶点。 师：多媒体课件演示顶点个数。小结：长方体有6个面，每个面都是长方形（正方形）相对面相同。长方体有12条棱，8个顶点。4、让学生弄清什么是长方体的长、宽、高。 相交于同一个顶点的三条棱分别叫长方体的长、宽、高。 底面较长的棱叫做长方体的长，底面较短的棱叫做长方体的宽，和底面垂直的棱叫做长方体的高。三、总结引导，知识生成。 1、教师引导，学生总结（拿一个长方体） 1)长方体有6个面，每个面是长方形（特殊情况下，有两个相对面是正方形） 2）长方体有12条棱，8个顶点。 3）长方体长、宽、高的概念。四、科学训练，能力提高。 1、课堂练习： 1）第一题填空见课件：长方体的长是（ ）厘米，宽（ ）厘米，高（ ）厘米，12条棱长和是（ ）厘米 2）第二题判断（1）长方体的六个面一定是长方形。（ ）（2）长方体有6个面，每个面有4条棱，共四六二十四条棱。（ ）（3）一个长方体，它有两个面是正方形，那么它有四个面面积相等。（ ）（4）长方体有6个面，12条棱，8个顶点。（ ）2、拓展练习1）课件出示练习五第一题：（1）这个纸巾盒的正面是什么形状？长和宽各是什么？和它相同的面是哪个？（2）它的右面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？（3）哪几个面的长是24cm,宽是12cm?2）、课件出示练习五第六题：为迎接“五一”国际劳动节，工人叔叔要在俱乐部的四周装上彩灯（地面的四边不装）。已知工人俱乐部长90m，宽55m,高22m，工人叔叔至少需要多长的彩灯线