辅导员如何在学生就业中产生积极作用.doc

辅导员如何在学生就业中产生积极作用摘要：自我国高等教育从精英教育转为普及教育后，每年大学毕业生人数剧增，大学生就业难已是不争的事实高校毕业工作压力增大，任务十分艰巨。大学生就业指导是一个系统工程，而辅导员是整个系统工程中最重要的一环。辅导员作为教师中的特殊群体，承担着育人的重要任务，处在高校思想政治工作和学生管理工作的第一线，他们熟悉学生的情况，与学生易于沟通且关系密切，在参与就业指导工作方面有诸多有利条件，在当前的就业指导中发挥着不可替代的作用。如何有效发挥辅导员队伍的优势，使辅导员在学生就业中产生积极作用是高校工作中的重要课题。关键词：辅导员 大学生就业 积极作用一、当前大学生在就业中存在的问题1.存在较强的依赖和等待心理。不少大学毕业生虽然接受了几年的高等教育，但在很多事情上还是缺乏一个大学毕业生应有的分析和解决问题的决策能力。表现为临近毕业时等待用人单位找上门，等待父母或亲友给自己找工作，眼睁睁地看着身边不等不靠、主动出击的同学一个又一个找到了工作。而当在择业中遇到用人单位有意招聘自己时，往往不是凭自身思考来决断，而是过分依靠听取家长或亲朋好友的意见，根据他们的意见进行取舍，表现出较强的依赖心理。 2.就业期望值过高。有些毕业生在择业时未能认清就业形势，不能从实际出发，未能结合自身条件、专业前景、兴趣爱好等合理定位，一味盲目攀比，对用人单位期望过高。主要表现在过于看重工资、社会地位、待遇等，只想留在大城市、好单位，留在挣钱多、环境好的地方，从不考虑到基层就业，不考虑到急需人才的边远地区工作。由于这种思想的主导，有些毕业生一次又一次地错过大好的就业机会，使自己一次又一次地陷入焦急的等待、观望状态之中。 3.准备工作做得不充分。这里的准备工作不仅包括平日的专业技能学习，而且包括面试前的一系列准备工作。有些毕业生在校期间没有明确目标，学习不努力，能力不突出，等到毕业时才知道“书到用时方恨少”，后悔没有珍惜大学时光。而有的毕业生则表现在择业前不积极主动搜寻和筛选就业信息，只是被动地等待学校、老师或同学提供信息，不能客观地认识自己、评价自己，甚至不知道自己喜欢什么，将来又能做什么。有的毕业生不会写个人履历表、自荐信，不清楚就业政策，不懂得面试技巧，不能有效地推销自己，四面碰壁。不管是心理上还是行动上都未做好充分的就业准备。二、辅导员参与就业指导工作的现状(一)对就业指导的认识不足。当前大学生就业问题日益凸现，大多数辅导员都能够认识到就业的重要性，但还有相当一部分辅导员认为就业指导工作是毕业班的事，一些低年级辅导员对就业工作甚至不关心。即使有的辅导员认识到就业指导工作的重要性也缺乏对就业指导目标的深层思考，把提高就业率看作唯一目标，强调就业指导的实用性。满足于一般的就业信息服务、求职技巧等，而忽略对大学生进行就业观教育，如怎样树立正确的人生观、价值观、择业观；如何转变就业观念、端正就业态度、调整就业期望值；如何进行职业道德教育和“创业”教育等。（二）缺乏系统的理论与实践知识就业指导是一项专业性很强的工作，需要掌握系统的理论知识，了解国家就业方针政策。但目前高校辅导员由于其自身工作的局限性，大部分都缺乏必要的社会实践经验和系统的就业指导理论与实践知识。不能帮助学生进行、合理的职业生涯设计与规划，在对学生进行就业指导时，显得力不从心，指导缺乏针对性和科学性，不能很好地满足学生的需要。(三)辅导员就业指导的形式、内容较为简单。当前，大多数辅导员都会开展就业指导，但随意性大，缺乏系统的指导。形式和内容比较分散、单一、针对性差；停留在讲解就业政策，分析就业形势，收集需求信息，传授择业技巧，协助校、院两级就业指导机构开展工作等方面；不能很好地发挥其接近学生，广泛收集第一手学生就业动态的优势，不能有效地指导大学生培养就业能力，进行生涯规划和进行个性化的指导。(四)辅导员在就业指导中全程化意识薄弱。由于辅导员的工作纷繁复杂，很难有大量时间花在就业指导工作上面，就业指导工作基本上集中在对毕业班学生的指导，所以，辅导员在就业指导工作中只能“临阵磨枪”，没有形成从入学到就业全过程的系统化、规范化、科学化的就业指导体系。诚然，出现以上现象与辅导员事务繁杂的工作性质和辅导员队伍年轻、缺乏经验等自身特性不无关系，然而，笔者认为，最重要的原因在于辅导员在大学生就业指导工作中的角色不明晰、认识不到位。如果说整个高等学校就业工作是一个有机系统的话，那么辅导员在就业工作中的角色就是这个系统网络中的一个重要结点。找准结点、准确定位是辅导员做好就业指导工作的前提和基础。三、辅导员开展就业指导工作的优势1、辅导员自身的优势目前，大部分辅导员都是刚刚从学校毕业的本科生或硕士生，他们比较年轻，对工作充满热情，不仅在年龄上与大学生相差不多，而且在阅上也有很多相似之处。因此，辅导员与大学生之间的沟通会很顺畅，不会有代沟。同时，他们又刚刚经历了求职，对于就业、择业都有着自己深彻的感悟。他们最了解大学生们需要什么样的就业帮助，可以根据学生们的实际需要开展有针对性的就业指导。此外，他们还可以根据自己的实际情况现身说法，用身教代替空洞的言教，这是学生们最喜欢的就业指导方法。2、工作性质的优势上世纪50年代，清华大学蒋南翔校长创立了“双肩挑”的政治辅导员制度，开创了我国高校政治辅导员制度的先河。随着高校的扩招及管理体制的变革，高校政治辅导员的工作性质及重心发生了变化，从最初的以思想政治工作为主转向了以学生日常管理为主的工作性质。这就要求辅导员与学生们的接触是近距离、全天候、全方位的，并且能够熟悉地掌握学生的基本情况。在与学生的朝夕相处中，辅导员不但在思想上、学习上、工作上做他们的管理者和指导师，在生活中还成为了他们的朋友，并且能够清晰地把握每一名学生的特点，包括学生的工作能力、优势特长、兴趣爱好、求职意向等等。这些因素使辅导员能够根据学生的特点因材施教的开展就业指导工作，这是其他教育作者无法比拟的工作优势。3、工作职责的优势为进一步加强和改进大学生思想政治教育，教育部公布了普通高等学校辅导员队伍建设规定，明确了高校辅导员的八项工作职责，其中包括开展就业指导的工作职责即“辅导员要积极开展就业指导和服务工作，为大学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助大学生树立正确的就业观念”。这一工作职责要求辅导员将思想政治教育工作同就业指导工作相结合来管理学生，要求辅导员要对大学生开展全程就业指导教育，以班会、讲座、参观、座谈等方式为载体，让大学生在潜移默化的中形成正确的就业观和择业观，为就业、择业打下坚实的基础。四、辅导员参与就业指导工作的不利因素 1就业指导工作不专业化缺乏系统的理论与实践知识。 就业指导是一项专业性很强的工作需要掌握系统的理论知识，了解国家就业方针政策。但目前由于高校辅导员自身工作的局限性。专业化队伍建设严重滞后，没有系统学习就业指导理论及方法。没有对辅导员就业工作的专题培训。辅导员自身不具备职业规划的课程学习。因此，在对学生进行就业指导时，他们显得力不从心，指导也缺乏针对性和科学性，不能很好地满足学生的需要。有的辅导员过分渲染就业形势的严峻，给学生带来了严重的心理负担。有的最多只是给毕业班学生举办一两次讲座，穷于应付，不能提供贴近市场实际的高水平指导。且就业指导的内容过于肤浅，只是讲讲就业形势和应聘技巧。 2高校辅导员职责不够明确，影响辅导员指导就业工作积极性。 当前大部分学校没有明确辅导员职责。也没有明确地将指导学生就业纳入辅导员职责，没有制订科学的监督考核办法，也没有形成一整套切实可行的奖励机制。许多辅导员凭着对学生的爱、关心在默默工作。但也有少部分辅导员因为缺少监督考核，对学生漠不关心，从而影响辅导员指导就业工作的积极性。 3当前高校辅导员的工作过于繁重。影响了辅导员指导就业工作的实效性。 由于辅导员处在学校思想政治教育和学生管理的第一线，辅导员所带的学生数很多，所涉及的事务也很多，维系着学校和学生的正常联系，学校的每次活动、每项要求最终都要通过辅导员传达落实，尤其是学生解困、欠费问题，心理问题、学校的安全稳定等都需要辅导员花费大量的时间和精力。除此之外，辅导员还要承担党团、行政、教学和科研等其他工作，每个辅导员都肩负着巨大的工作任务和工作压力。因此，辅导员难以全身心地投入到全体学生的教育管理工作中，分散了从事就业指导工作的时间和精力，影响了就业指导的实效性。五、辅导员在大学生就业指导工作中的角色定位 (一)就业观念、就业技能、就业道德的引导者。 新形势下，大学生的就业观念亟待转变，职业对学生的专业素质与能力有了新要求，就业所引发的道德问题日益凸现这些都需要辅导员对学生进行积极正确的引导。首先，要有针对性地加强大学生的择业和创业教育，引导学生更新就业观念，明确目标，正确认识和评价自我，在择业过程中求“满意解”而非“最优解”，避免选择一些不适合自己的工作岗位。增强大学生的创业意识，丰富他们的创业知识，培养他们的创业能力，这样一旦机会来临，学生就会抓住机会进行创业，并能够为社会提供新的就业岗位。其次，指导学生了解未来想要从事的工作对个人素质与能力的要求并朝这个方向不断努力，完善自己的知识结构及专业能力。另外，辅导员应强调就业过程中的道德问题，教育学生在就业中避免违约、毁约、伪造材料等不诚信现象。 (二)就业形势、政策的宣传者。 国家历来十分重视大学生就业工作，每年制定出台一系列支持、优惠政策和具体措施，教育行政部门和学校有一套完整规范的管理服务办法和程序，社会对人才需求的变化信息等也需要毕业生们及时地了解和遵循，如有疏忽，将会给学生造成难以弥补的差错。辅导员是学校教育学生、管生、服务学生的一线直接责任人，应该做好有关学生就业的各项方针、政策、办法、措施，以及其他信息的宣传和解释工作。 (三)大学生职业生涯规划的指导者 学生一进入大学，辅导员就应针对学生特点开展形式多样的专业思想教育和就业指导教育，帮助学生端正学习态度，树立远大理想，制定职业规划，明确职业生涯每一个阶段的奋斗目标和实现目标的具体措施。辅导员可从日常教育服务管理的工作过程中，根据学生的实际情况，启发学生职业梦想，参与学生的职业生涯规划制定，并因人而异地提出个性化的指导意见。 (四)就业心理问题的疏导者 近年来，由于就业竞争El趋激烈，涉世不深的大学毕业生在求职过程中不可避免地会遇到各种困难和挫折，从而引发焦虑、自卑、抑郁、嫉妒等心理问题。辅导员应重视大学生就业心理指导工作，主动学习心知识成为大学生心理困惑的疏导者，引导大学生全面客观地认识和评价自己，调整就业期望值，树立积极向上的态度不断完善自我。 (五)大学生就业的服务者。 辅导员应加强对大学生就业的服务工作，包括：完善学生信息管理系统。以便用人单位了解情况时及时调阅：充分利用、媒体和其他相关渠道为学生采集有用的就业信息：加强与用人单位、学校就业指导中心和学生本人的有效沟通：为毕业生做好个人自荐和集体推荐的材料：帮助学生策划面试：开展模拟招聘会、就业指导讲座活动。等等。做好这些服务工作对大学生顺利就业将起到事半功倍的效果。六、如何有效发挥辅导员在就业工作中的积极作用 1加强自身学习。提高理论修养和业务能力。 辅导员的多重角色要求其一方面要具有广博的文化知识，即应具有社会学、教育学、心理学、管理学、咨询学等综合知识另一方面要具备调查研究和预测能力，以便准确把握、正确分析、科学判断就业发展趋势，同时还要具备获取信息、处理信息的能力及良好的沟通能力。因此，辅导员必须不断加强学习，提高自身素质，才能从容应对工作中不断出现的新挑战，达到就业指导的专业化、专家化，最终实现就业工作的可持续发展。 转贴于 中国论2把就业指导与思想政治教育有机结合提高就业指导工作的实效性。 辅导员工作的最重要内容是对学生进行思想政治教育。辅导员如果把就业指导与思想教育有机结合，就可以很好地把就业指导作为辅导员进行思想政治教育的切入点，同时可以使思想政治教育为辅导员进行就业指导提供方向和理论支柱。在实际工作中辅导员可以根据学生所学专业、思想观念、就业心态等特点，加强人生观、世界观、价值观与就业观教育，加强就业诚信教育、就业心理健康教育和敬业精神教育，从而调整学生在就业方面的思想观念，树立正确的择业观，使学生顺利就业。 3用全方位手段提供有效的就业信息 辅导员应广泛收集毕业生需求信息，拓宽就业渠道努力提高毕业生需求信息的实效性和利用率。例如，经常浏览各用人单位的招聘网页，各相关院校的BBS就业资讯网，甚至应亲自深入企业单位与人事部门进行沟通多渠道掌握有效的就业信息。此外，辅导员应建立就业信息发布平台，可以通过公共邮箱、飞信、QQ群等多方面的网络联系方式，做到及时、准确地向每个毕业生提供可靠、有效的就业信息。 4开展全方位的就业指导 辅导员应注意发现学生在核心求职能力学习能力、人际交往能力、专业技术运用能力等方面存在的薄弱环节，制订改进措施和办法，配合就业指导课和专业课教学，对学生加以培训和提高。尤其在具体求职技巧和一对一的就业指导方面，就业指导要更加细致、有针对性如求职择业的程序，怎样准备笔试内容甚至在仪表包装、言谈举止等细节的技巧方面，辅导员都要给予毕业生具体的指导和培训。对于考研学生、考公务员群体，帮助他们克服困难，为他们的考试、复试创造条件；对于贫困生群体，给予关注，除了帮助他们摆脱就业过程中遇到的各种经济、生活上的困难外，还要帮助他们在思想上树立自信，成功就业。 5加强就业心理指导的核心地位。 心态决定命运，辅导员要指导学生克服失败、消极心态，积极争取成功。对于辅导员来讲。都要耐心地跟学生进行思想沟通，让一些对择业、就业感觉迷茫和遥远的学生，从一开始就清醒起来，为自己的大学生涯构建规划，确定目标。实践也证明，成功总是眷顾那些有准备的人。因此，培养学生良好的心理素质，正确引导学生进行人生定位，提高其心理承受能力，养成独立、自信、自强，不怕困难，百折不挠的意志品质，是学生今后择业、就业是否顺利的关键。 6加强就业指导中的素质教育。 辅导员不能盲目地为追求就业率。完成上级要求的就业指标而对毕业生的择业进行负面影响。例如，加强就业诚信教育，不要以完成就业率为目的，致使毕业生随意签约，再“骑马找马”任意毁约，这是一种对毕业生不负责任的表现，也为其所在高校的社会声誉蒙羞，而要以长远的眼光看发展，不能因一时的业绩而造成今后更大的就业损失。同时，学生辅导员还要加强毕业生对自身合法权益的防范意识，指导大学生